Recycle 1教学设计(第二课时)教学设计及课堂实录

三年级下册Recycle 1 教学目标: 1、让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。

2、实际情景中运用I like sports. Let’s play.等句型。

3.

通过口头练习、听力练习等形式来巩固知识。培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。

4.培养学生互相帮助、互相取长补短的优良品质。

重 难 点: 让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。

教具准备: 多媒体课件

教 学 过 程：

（一）Warm-up/Revision

1．

师生一起唱所学歌曲

“Where are you from?”

2．

师生进行对话练习。

Who’s this/ that boy/ girl/ man/ woman? Is he/ she your friend/ teacher/ sister/ brother/ father/ mother/ grandfather/ grandmother… ? Where is he/ she / it from? 3．

鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。

（二）呈现新课

（Presentation）

1．Iniciate Chen Jie Look! Who’s that girl? Where is she from? What’s she like? 2． Iniciate Wang Tong and John In the same way introduce Wang Tong and John

3． Talk about the pictures. （1）利用语言引出第一幅教学挂图会话内容：

Today we will lean a dialogue about Wang Tong，Chen Jie and John. Please look at the pictures and guess what they are talking about. ①

让学生看教学图片，猜会话内容。

②通过学生猜测引出：Who’s that boy? He’s my friend, John. ③让学生分角色进行问答练习。

（2）引出第二幅教学挂图会话内容。

教师介绍上下文，让学生根据上下文猜测Wang Tong所说内容。教师板书Where are you from? I’m from…

找学生有感情地朗读这几句话。然后分角色朗读、分角色表演。

（3）引出第三幅教学挂图会话内容

①让学生听会话录音。

②让学生根据录音重复对话，教师根据学生回答，板书You’ re tall ! I like sports. Let’s play! 简单用英语解释I like sports. T: I like running , I like playing basketball/football. I like jumping/… So I can say I like sports.(一边说一边用动作表达) ③让学生一个接一个地重复I like sports. Let’s play!全班一起说：“OK!”

（4）让学生听会话录音、模仿跟读。

(5)让学生小组内分角色朗读对话。

（6）找学生到前面来朗读汇报，大家给予评价。

（7）让学生小组内分角色表演并到前面作汇报，全班给予评价。

（8）让学生小组内根据本课所学会话，创编会话并汇报表演。

2. Play a game

找一个学生到前面来背对着同学，找另一个举手学生先抽取写着1～3单元重点句子的小纸条（Where are you from? I’m from the UK. Hi! I’m Mike. I’m from Canada. This is Mr Jones. He’s a teacher.She’s my mother.），然后到教室后面，认读句子并用假声说出所抽到的句子，这时全班同学一起问：“Who’s that girl/boy?”前面的学生用He’s/She’s my classmate…来猜是谁，猜对下去，再找另一个学生继续游戏。

（三）趣味操练

（Practice）

1.小组合作学习

（1）出示图片，让学生根据所给图片内容对1～3单元所学重点句式对每一幅图片进行描述，让小组成员互帮互助中形成一篇小文章（可以一人一句，为节省时间教师可指定各组的图片）。以第一张图片为例：S1:This is Xu Jie. S2:He’s from Taiwan. S3: He’s a student. S1: He likes singing. (2)四人小组每人一句，到台前来回报。

活动设计意图：给学生一定的信息提示，帮助学生开阔视野。引导学生根据所给信息，活学活用1～3单元的重点句式。

2.文化渗透

加菲猫

（四）巩固练习（Consolidation）

把所学的故事表演给家长看。

（五）扩展性活动（Add-activities）

做《作业本》练习。

板书设计

Recycle 1 Read aloud I like sports. Let’s play.