C优秀教学设计

课

题

Unit 2 My family

教学内容

新授课

课 型

会话教学

教学目标

知识与技能

过程与方法

情感、态度与价值观

能听、说、认读文中的所有句子。 通过不同的画面来展现真实的情境，并在情境中反复练习语言。 教育学生要养成讲礼貌的好习惯。 教学重点

句型：Is she/he your….?Yes,she/he is. No,she/he isn’t. 教学难点

操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话

教学手段与方法

情景教学法

教学准备

家庭照片，录音机磁带

教学过程

Period 5 一. 热身／复习（Warm-up/Revision）

1 .Read and act教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。T:“Who’s this?”S:“mother”.T“Act like father”.

2 .Read and match教师出示A/Let’s learn部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。学生当小老师提问：“Who’s he?”回答“father/…”

二 .呈现新课

（Presentation）

1 .Talk about the pictures学生们出示自己的照片和自己家人的照片学生们自由提问：“Who’s he? Who’s she?”照片的主人进行回答。教师根据照片的内容发出自己的感叹“Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词。 2 .Watch video播放B Let’s talk 录音，教师提问：(1）这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭？（2) 学生回答问题。（3) 再播放一遍对话，让学生留意语音语调。

3 .看课文听录音，并模仿跟读。

4. 小组为单位练习对话，然后上台表演，教师及时奖励表演好的小组。

三. 趣味操练

（Practice）

1 .活动一：Talk about the picture学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片，边看边根据实际运用对话中的句子。

2. 活动二：Let’s practice教师出示一张自己的家庭照片，引导学生提问：“Who’s that ?”T:“Guess!”S:“Is she your sister/…?”T:“No, This is my…”学生之间就彼此的照片提问，运用句型“Is she your sister/…?”

3. 活动三：教师将学生们的家庭成员照片（长的相似的）展台出示，让学生用“Is she your sister/…?”猜一猜。

四 .扩展性活动（Add-activities）。

出示学生或教师的家庭照片，学生根据照片内容，小组为单词谈论（运用对话中的句子“Is she/he your….? Who’s this boy/…? Great! Cool! Wow! Come on! ）

板书设计：

Unit 2 My family Is she/he your….?

Yes,she/he is. No,she/he isn’t.