2 在希望的田野上公开课教学设计模版

活动主题

学情分析

品生、品社备课模板

《劳动者的创造》

活动时间

1课时

你了解四川的都江堰和新疆的坎儿井是世界上古老的水利工程吗？学生似曾听说过，但对这方面知识不了解，布置作业搜集资料，不要长篇大论，要有选择性。

１．知道四川的都江堰和新疆的坎儿井是世界上古老的水利工程，至今还在农业生产中发挥着巨大的效益，是我国古代劳动人民勤劳和智慧的结晶。

２．感受劳动人民的智慧力量，形成崇尚劳动、崇尚劳动者，为我国古代农业文明而自豪的态度。

活动目标

(三个维度) 活动

准备

（课程资源开发）

教教师要阅读和准备有关四川都江堰和新疆坎儿井的相关资料。

师

学搜集有关四川都江堰和新疆坎儿井的相关资料。

生

知道四川的都江堰和新疆的坎儿井是世界上古老的水利工程，感受劳动人民的智慧力量

教学过程预设

教学过程

设计意图

激趣导入

阅读讨论，懂得“水利是农业的命脉”。

探究活动知道四川的都江堰是世界上古老的水利工程，至今还在农业生产中发挥着巨大的效益，是我国古代劳动人民勤劳和智慧的结晶。

课前布置搜集资料，上课前进行调查，对认真完成的同学进行表扬，并在大册子上计分，促使更多的孩子认真对待这项作业，培养学生搜集资料，整理资料的习惯。

生成的活动

教学重难点

１．导入。“前面我们学习了劳动者在农业生产中创造了从简单手工工具到现代农业机械的伟大成就。其实劳动者的创造还远不止这些，下面我们去参观瞻仰一下我们祖先的伟大创造吧！”

２．阅读讨论。阅读教科书第１４页的课文，讨论“农业生产中的‘靠天吃饭’是什么意思？”启发学生们明确，农作物的生长离不开水，如果水的来源主要依靠自然降雨，不可能那么及时，不可能尽如人愿，或旱或涝，没有定数。农作物收成的好坏，完全受自然降雨的控制，人们形象地把这种农业叫做“靠天吃饭”。如果农作物生长所需要的水完全由人利用灌溉来控制，情况就完全不同了，于是自古以来劳动人民就注重兴修水利，修建了许多水利工程。所以说“水利是农业的命脉”。

３．探究活动一。观察和阅读教科书第１４页有关四川都江堰的图片和文字资料，探究“都江堰是怎样发挥作用的？”

小组交流，汇报

通过探究知道：岷江经常洪水泛滥，２０００多年前，秦朝的李冰父子率众修建了都江堰。利用建在江中的“鱼嘴”“飞沙堰”“金刚堤”对岷江进行“三七分水”，平时七成水流进内江，用于保证浇灌成都平原的田地；三成水从外江流走。遇到岷江发洪水，利用鱼嘴附近的闸门进行“倒三七分水”，三成江水流进内江用于灌溉；七成水从外江泄洪，使得成都地区旱涝保收，造就了一个号称“天府之国”的成都平原。直到今天都江堰仍在继续为人类造福，所以都江堰

被联合国教科文组织列为“世界人类文化遗产”，我们为祖先的伟大创造而感到骄傲。

视频：都江堰

说说都江堰水利工程有哪些巧妙之处？

你有什么感受？

4、小结：通过学习你有什么收获？

说说你了解到的都江堰？用自己的语言说一说。谈谈体会。

板书设计

劳动者的创造

四川都江堰 巧夺天工 劳动人民勤劳和智慧的结晶

活动反思

（问题与对策）

学生搜集了有关四川都江堰的相关资料，我找了有关的视频材料，视频介绍的很清晰，对它的巧夺天工之处，图文并茂，对学生了解本课知识起到良好的效果。知道四川的都江堰是世界上古老的水利工程，至今还在农业生产中发挥着巨大的效益，是我国古代劳动人民勤劳和智慧的结晶。