5 我心中的老师评课稿

《我心中的老师》教学设计

长春市双阳区奢岭中心小学

李月秋

学情分析：

三年级40名学生已经初步了解教师和在学校里工作的人的辛劳付出对自己的成长是不可或缺，并且深深地感谢这些人为自己所做的一切，只是他们还不懂得如何去表达这份谢意。

教材分析：

课题三《我心中的老师》在课本52-55页，52页小文和乐乐的对话是引导活动的启示语。根据学校的实际和学生的意愿采用多种活动方式。

53页上面是虎子写给张老师的贺卡，反映了老师对他的爱和耐心教育，也反映了虎子对老师的感激之情。同时将这张贺卡作为学生制作的样例，给他们提供了参考。53页下面的短文是根据一位老师的真实事例改写的，表现了一个孩子通过老师背向学生吹粉笔灰这个细小的动作，看到了老师是怎样爱学生的，从而萌发了对新老师的情感。通过这两个事例，让学生了解到老师处处为自己着想，自己也应该为老师做一点事情，为老师做礼物，就是源于学生对老师的情感，为老师着想，让老师开心。54-55页的图是“我心中的老师”这一主题学习的展示，学生稚嫩的作品，伴着歌曲《在老师身边》的旋律，同学们在驻足观看自己的作品，深化对老师的认识。当学生做好了礼物并展示交流之后，让学生记得亲手把礼物送到自己想送的人手中，以表心意，并且告诉学生，向老师表心意的方式很多，做礼物送给老师只是其中的一种表达方式。

设计理念：

让学生自主阅读教材，从教材中初步确定向老师表达心意的方式。给学生展示作品范例是为学生提供参考，帮助学生了解怎样制作礼品。以上这些都是围绕为老师做贺卡的这个活动来开展的，让学生人人动手、个个参与，小组交流，并且能够按自己喜欢的方式给自己喜欢的老师制作礼物、贺卡，把学生的主动性、积极性充分调动起来。从而达到通过为老师做贺卡的活动来培养和深化尊敬、爱戴老师的情感。

教学目标：

通过为老师制作礼品，进一步增进对老师的感情

教学重难点：

1、学会自己动手做礼物送给老师。

2、培养学生尊敬老师，尊重教师的劳动，懂得感恩。

课前准备：

1、按照学生人数准备一些大小相同的纸张、信封和卡纸等。

2、为学生举办“我心中的老师”的壁报做准备，在教室的墙壁上贴好衬纸，准备好胶带或胶水、彩笔等。

教学过程：

一、导入：回顾前面两节课的内容并引出本课内容

通过前面两节课的学习，我们知道：我们就生活在老师的身边。从一个淘气的孩子

，变成一个有知识的少年，在老师的怀抱中一点一滴的进步着，我们也去采访过在学校里工作的门卫、清洁阿姨等等。我们的学习和成长都离不开这些人呀！我知道在你们的心中，肯定是对他们充满了感激之情！那么你们准备用怎样的方式向他们表达心意呢？

二、看范例，明确制作目的。

1、阅读教科书52-53页并谈谈自己看后的感想。

2、看范例明确制作目标，教师相机指导制作技巧。（出示课件：贺卡、画像等等进行观看范例）

三、自己动手给老师制作心意卡。

明确制作要求。（出示“制作要求”四要点）

制作要求：

第一：选择一位老师，班主任、科任老师、学校里工作的其他人都可以。

第二：除了贺卡，想做其他礼物也可以，但一定是自己亲手做的。

第三：在礼物上写上一句心里话，应当是自己最想对这位老师说的。

第四：这份礼物一定要表达出你对老师的感激之情。

在学生为老师画肖像或为老师制作礼物的过程中，教师巡视，可以发表带有

导向性的评价，鼓励学生大胆实践。

四、展示学生作品，共同欣赏

1、在小组内展示并介绍自己制作的礼物。

2、选派代表上讲台介绍自己的制作并进行模拟送礼物的情景，学会表达情感。

3、让学生将自己的作品贴到事先准备好的展板上，全部完成后，师生共同欣赏。

五、布置作业：

请同学们把自己亲手制作出来的礼物送到你喜爱的老师手上。

五、

结束课堂

师：孩子们，向老师表达心意的方式很多，做礼物送给老师只不过是其中的一种表达方式，出来做礼物送给老师，还可以写一封信给老师，唱一首给老师听或者为老师做一件事等等，都是向老师表达你的感激之情的一种方式，希望通过你们自己的做法能够让老师感到高兴，感到安慰。、

板书设计：

制作要求：

第一：选择一位老师，班主任、科任老师、学校里工作的其他人都可以。

第二：除了贺卡，想做其他礼物也可以，但一定是自己亲手做的。

第三：在礼物上写上一句心里话，应当是自己最想对这位老师说的。

第四：这份礼物一定要表达出你对老师的感激之情。