1 这是我们共同生活的地方第二课时教学设计｜教案在线预览

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这是我们共同生活的地方教学目标：（一）知识与技能 1、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。 2、了解目前我国存在的风格各异的社区。（二）过程与方法帮助学生初步了解社区的概念。（三）情感态度与价值观开阔学生的视野，使学生对社区有进一步的了解。教学重点： 1、帮助学生初步了解

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所属课文：1 这是我们共同生活的地方

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2026-10-09 04:20:36

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学校：吉安县油田镇中心小学

1 这是我们共同生活的地方第二课时教学设计

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关键词：1 这是我们共同�…第二课时教学设计

正文

这是我们共同生活的地方

教学目标：

（一）

知识与技能 1、

知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。

2、了解目前我国存在的风格各异的社区。（二）

过程与方法

帮助学生初步了解社区的概念。

（三）情感态度与价值观

开阔学生的视野，使学生对社区有进一步的了解。教学重点：

1、帮助学生初步了解社区的概念。 2、

知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。

教学难点： 1、

知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。

2、了解目前我国存在的风格各异的社区教法：讲授、谈话、合作教具：插图、投影教时：一课时

教学过程：

一、

导入。

从单元导读图开始，给学生几分钟的时间，阅读和观察单元导读图，与同桌进行交流。教师布置以下活动：你对社区了解多少，与图上有什么相同和不同的地方？你印象最深刻的是什么？二、

小组讨论。

按照教师的要求进行交流、讨论，教师参与学生的讨论，注意引导小组内的每个成员发表自己的意见。

1、

个人发表。请学生欣赏“每个人都有自己的社区”的画面和文字，教师向学生提出以下几个问题：“同学们从小就生活在现在的社区内吗？有没有从其他地方搬来的？”请几个搬过家的同学发言，并介绍一下自己以前住过的地方。

2、教师总结。我们生活的社区在不断变化，社区中生活的人也在不断变化，社区就像一个温暖的大家庭一样，把大家联系起来，没一个生活在社区里的人都应该爱护和维护它。三、小组交流。请同学们以小组为单位，相互交流一下所收集到的图片和资料，教师注意指导学生归类。

四、全班交流。

请个小组选派代表，向同学们介绍本组收集到的资料，然后请其他同学在地图上找出它所在的位置。

五、个人制作。

参照乐乐的社区图，请同学们展开丰富的想象力，用自己的方式画一画自己所在的社区。

六、家庭作业：

收集社区图片或照片，以及相应的资料。小结：

我们生活的社区在不断变化，社区中生活的人也在不断变化，社区就像一个温暖的大家庭一样，把大家联系起来，没一个生活在社区里的人都应该爱护和维护它。

板书设计： 1、这是我们共同生活的地方联系社区人们爱护维护

后记：通过学习和活动，学生初步了解了社区的概念，知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的，并了解目前我国存在的风格各异的社区。

关于本教案的常见问题

Q：1 这是我们共同生活的地方第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 这是我们共同生活的地方》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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