4 健康生活每一天教案3

心悦创意课堂实践案例

课题

创意说明

《生活中的安全》

课时

第（ 1 ）课时

通过本课地学习让学生知道简单的防火、防盗、防触电的常识，知道简单的自救自护方法。树立爱护自己的身体和生命的态度，形成初步的安全意识。通过模拟活动形成初步的自救自护能力。

这课书中的可以落实的核心素养是：文化基础方面的科学精神层面中的理性思维，自主发展方面的健康生活层面中的珍爱生命。理性思维是让学生能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为。珍爱生命是具有安全意识与自我保护能力，，养成健康文明的行为习惯和生活方式等。

核心素养

落实计划

教

学

过

程

一 备

教学环节

1、激趣导入：

二 备

设计意图

自主完善

教师指导

请同学们把书翻到18页，自由朗读18页上面的课文。告诉我们：今天我们要讨论的什么问题？

板书课题

（1）思考：在日常的家庭生活中，有哪些方面容易对我们的安全和健康造成伤害？同学们是否听说过或遇到过在家庭中发生的安全方面的事故？

（2）通过同学的回答，大家知道了，在日常生活中，用电、燃气、火、水等都容易造成对我们的伤害，每位同学都应该具有防范意识。下面我们就来分项进行讨论。

（3）幻灯出示图片（着火、触电）

（4）出示思考题：（幻灯出示）

学生环节

家庭生活中安全的问

2、中心活动：

明确今天的学

习内容

题

18页的图1是：小女孩同桌交流

通过活动知道简单的防火、

指名汇报

在提醒妈小组讨论

防盗、防触电妈，随时注

3、深入活动：

4、延伸活动：

5、总结：

A为什么发现燃气泄露，千万不能使用明火，甚至不能开灯，而要现切断燃气的泄漏源，打开门窗，再抢救中毒人？

B为什么不能用手拉触电者，而要用干木棍或不导电的器具切断电源，再进行抢救？

（5）师讲解：发现燃气泄露绝不能开灯，因为这时室内的燃气浓度非常大，一旦有微小的火花，瞬间就会引起大火，造成伤害。

用手拉触电的人，电流会立即传到过来，救人不成，反而使救人者也触电了。

生活是复杂的，在社会上还有个别坏人对小学生来说，特别危险，会做出对小学生安全甚至是生命的事情。为了防止可能出现的危险，当小学生独自在家的时候，遇到特殊的情况，就应当多动动脑筋。

（1）幻灯出示图片（有陌生人敲门）。

（2）这幅图为我们出示了类似的情境，下面请同学们通过模拟活动自己来体验一下，好好想一想，如果是你遇到了这种情况，应该怎么办？

幻灯出示图片（各种急救电话号码及标志）

这节课我们主要通过学习，知道了简单的防火、防盗、防触电的常识，知道了简单的自救自护方法。希望大家在今后的生活中如果一定这种情况要及时应用。

的常识。

通过活动知道意用火安全。图2是指名回答

爸爸看到孩子的动作，惊呼“危险！”

然后阅读18页豆博士的话。

要注意使用煤气和电时的安全。

学生分小组进行模拟体验。每个小组派代简单的自救自

护方法。

表上台表演。向全班

19页的图要强调：在家里没有大人的情况下，只要是同学介绍他们是怎样解决这个问题的。

自由连线。指名回答。

陌生人，就不能够让他进来。

教学评价

作业设计

学生们很喜欢这课书，课堂上学习兴趣十分浓厚。

把今天课上学到的知识回家讲给家人。

课后自评

因为在课堂上设置有关生活中安全方面的模拟活动，营造身临其境的效果，激发学生在体验活动中主动寻找解决问题的办法。学生们很喜欢这课书，课堂上学习兴趣十分浓厚。他们通过活动知道简单的防火、防盗、防触电的常识，知道简单的自救自护方法。树立爱护自己的身体和生命的态度，形成初步的安全意识。通过模拟活动形成初步的自救自护能力。