1 这是我们共同生活的地方第二课时教案

《各种各样的社区》教学设计

课标分析：1、教师应引导学生能够识读本地区（社区、县、市等）、旅游景区等小区域的平面示意图。正确辨认区域地图上的简单图例、方向、比例尺。2、了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情。3.学习选购商品的初步知识，能够独立地购买简单物品，文明购物，具备初歩的消费者自我保护意识。

教材分析：本单元的学习以社区为中心，从社区为中心，从社区居民入手，加深了解学生对自己所生活的社区的认识，教材引导学生探究各种各样的社区，应引导组织学生进行简单的调查活动，培养学生搜集，选择，处理信息的能力，同时提高发表自己的意见和看法的能力，达到拓宽学生的视野，了解和认识各种各样的社区的教学目标。

学情分析：大部分学生都是在农村居住，通过上节课的学习初步了解了社区的概念，但对社区的认识和区分还不是很明确。由于学生认知水平有限，对社区的理解和不同社区的认识不是很准确。

教学目标：

（一）知识与能力：了解目前我国不同社区的特点并会识别和区分，知道目前我国存在的风格各异的社区。

（二）过程与方法：开阔学生的视野，在学生对自己生活的社区有所了解的基础上，进一步加深对社区的了解和认识。

（三）情感态度与价值观：学会用自己的方式表达对不同社区的认识和理解。

教学重点：

了解目前我国不同社区的特点并加以区分。

教学难点：

开阔学生的视野，在学生对自己生活的社区有所了解的基础上，进一步加深对社区的了解和认识。

学生准备

学生通过各种方式搜集风格各异的社区图片或照片以及相应的文字资料。

教师准备

1.教师搜集相关资料，以便和学生一起交流，并引导学生从各种角度认识不同的社区。

2.ppt幻灯片

教学过程：

一、情景导入

师：孩子们，上节课，我们学习了《每个人都有自己的社区》。知道了什么是社区以及社区的一些特点，今天让我们把视野放远些，去了解其他地方的社区是什么样子的，它们又有什么不同，这节课我们一起来学习《各种各样的社区》。(板书课题) 二、学习新知

环节一：出示学习要求PPT2，

1、仔细阅读书中4—5页内容。

2、书中提到了几种社区？分别都是什么社区？每个社区有怎样的特点？

3、小组内交流，讨论、每组派代表汇报。组内同学可以补充汇报。

汇报时教师出示PPT3—PPT6，（要求学生汇报社区特点时嗓音洪亮，吐字清晰，表达完整）

教师小结。

环节二：出示PPT7，介绍区分不同类型的社区

类 型 功能社区 自然社区 行政社区

范 围 围绕人的不同 自然形成的社会 以行政管理范围

社会活动形成的区域 生活区域来 确定的区域

举 例 工业区、大学区、 村落、城镇等 街道、乡镇、县市等。

高科技园区、农场、

生活小区等。

教师引导区分不同类型的社区，具体了解社区的特点。

环节三：根据所学区分方法，进一步认识各种各样的社区，出示PPT8—PPT13. 观看后谈谈自己的感受，教师出示观后感PPT14. 环节四：

三、完成练一练，

出示PPT15—PPT16 手疾眼快：

1. 图（ ）是农村社区

2.下列属于山地社区的是（ ）

A.可以看到许多现代化的办公大楼。 B.可以看到许多山区的美景。 C.可以看的许多船只。 3.下列说法中不正确的是（ ）

A.我们国家有许多不同的社区 B.在农村社区里我们可以看多许多高楼大厦 C.山地社区里的空气一般很好 明辨是非

1、社区只分为城市社区和农村社区两种（ ） 2、只有城市才有社区，农村没有社区（ ） 3、不同地区的社区特点完全一样（ ） 4、社区环境不同，人们生活方式也不同（ ）

教师进行相应的评价。 四、课后作业：充分发挥你的想象力，制作一张未来社区的手抄报，并涂上相应的颜色

五、课堂总结：

这节课我们学习了《各种各样的社区》，知道了不同社区的不同特点。我们每个人的生活离不开社区，社区的繁荣昌盛也离不开每个人，只要每个人贡献出自己的一份力量，我坚信，社区的明天会更加美好! 环节五：

板书设计： 各种各样的社区

高原社区

山地社区

乡村社区

城市社区

效果分析:顺利完成了预定的教学目标，解决了教学中的重难点，学生对各种各样的社区都有了充分的认识和区分。知道了目前我国存在的风格各异的社区。通过练习加深了所学知识的巩固和掌握。

《各种各样的社区》教学设计

品德与社会3年级下册

长春市双阳区团结小学

许 岩

2018年3月