5 我心中的老师公开课教案

北师大版三年级《品德与社会》上册第二单元

《我心中的老师》教学设计

从化区良口镇第二小学

戚燕花

一、教材分析

《我心中的老师》是北师大版三年级《品德与社会》上册第二单元“快乐的学校生活”中的第五个主题的第3个课题。本文主要是通过让学生观察老师的日常工作，对老师辛勤工作的理解和感受，体会老师对学生的爱；并激发学生对老师的敬爱，让同学们懂得应该尊重老师的劳动。通过各种方式表达对老师的爱，升华师生之间的感情。

二、学情分析

学校是学生学习的地方，也是学生成长的地方。在低年级《品德与生活》课程学习中，学生对自己学习的校园环境、学校的老师和同学已经有了一些初步的认识。本单元学习内容是在低年级学习基础上的螺旋式上升，是根据《品德与社会课程标准》的要求对学校生活的进一步认识，深化对学校生活的体会。三年级的学生对老师不能只是一种简单的认识，应该提高到师生关系的层面上，达到老师对学生充满爱，学生对老师充满感激。

三、设计理念

以“我心中的老师”为课程内容，以活动作为教和学的基本形式，在活动中使问题探究彼此渗透，采用探究、讨论、分析和启发式教育教学方法。在教学中体现出以学生为主体，通过自主学习、合作讨论、交流和结合教师的指导最终达到完成教学目标。

四、教学目标

1.认知目标：了解老师的工作，在小组体验交流中，热爱自己的老师。

2.情感目标：从实际出发，感受自己的成长离不开老师，激发对老师的感激和敬爱。

3.行为目标：形成尊重老师的情感，体验融洽的师生关系。从自己的真实经历出发，认识和理解教师对自己成长的作用。

五、教学重难点

了解教师的的具体工作，懂得老师的工作同样是对自己的学习和成长不可缺少的，知道老师总是无微不至地关心我们，引发学生对老师的爱，做到尊重老师。

六、课前准备

学生：调查了解自己学校老师的工作，学唱《每当我走过老师窗前》这首歌曲。

老师：视频、音乐、制作多媒体课件。

七、课时安排

一课时

八、教学过程

1

活动环节

教师活动预设

学生活动预设

活动意图

借助音频，激发学生的学习兴趣，拉近了师生的距离，引起学生情感的共鸣。

借助图片，了解身边老师的平凡事例，从细节中感受到老师工作的多元化和艰辛，体验到老师无私的爱，激发师之情。

一、创设1.播放歌曲。

1.听歌。

情境，歌2.提问：听完这首歌曲，你有2.谈感受。

曲导入

什么想说的吗？

3.读题。

3.小结。

4.板书课题。

1.提问：你对老师的职业了解1.汇报。

二、自主吗？

2.观察图片。

探究，体2.指名说说。

3.同桌交流。

3.出示图片。

4.汇报。

验师生情

4.提问：看了图片，你知道了什么？

5.小结。

三、分享1.提问：你最喜欢的老师是

谁？能说说原因吗？

我心中的2.指名说说。

老师

3.小结。

1.汇报。

学生分享自己与2.小组分享。

老师的事，知道全天3.汇报。

下的老师，时时刻刻地关心我们的学习和生活，感悟老师的爱生之情。 1.写一写。

学生通过写话、2.汇报。

表演舞蹈等形式，把3.表演舞蹈。

自己对老师的爱用行动表达出来，认识到爱老师就要尊重，关心老师，接受老师的正确教导，不忘老师的教育之恩。

四、述说1.提问：

师生情，（1）你想对老师说些什么写下心里话？

话

（2）你还能用怎样的方式来表达自己对老师的爱？

（3）你知道几月几日是教师节吗？

2.小结。

3.拓展延伸。

五、总1.总结。

结、布置2.布置作业。

作业

1.完成作业。

只有源于儿童实

际生活的教育活动才

能引发他们真实的道德情感、道德体验和道德认识。老师的总结具有明确的导向性，学生明白到爱师是一种认识，是一种情感，更是一种行为。

2

板书设计

我心中的老师

爱

爱 爱

学生贴卡片

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