4.“考察”农业历史优质课一等奖

《品德与社会》第二单元

第四课“考察”农业的历史教学设计

教学内容

五年级《品德与社会》下册64—69页

教学目标

态度：认识到农业文明对社会发展的贡献，形成对我国古代农业文明自豪的态度。

能力：具有初步探究农业发展阶段的能力。

知识：知道人类发明的简单农业生产工具；了解农业经历了原始农业、传统农业到现代农业的发展阶段；了解科技给农业发展带来的巨大变化。

养成教育训练点

培养学生收集资料，认真倾听的好习惯。

教学重点

了解农业经历了原始农业、传统农业到现代农业的发展阶段。

教学难点

具有初步探究农业发展阶段的能力。

教学准备

多媒体课件

教学过程

（一）谈话导入

同学们，前几天我们一起了解了农业大家庭，知道了我们的衣食之源是什么？（农业），农业与我们的日常生活和各行各业关系怎么样？（密切相关），那么，你们知道农业发展的历史吗？今天，这一节课就让我们一起去“考察”农业的历史吧！

（二）分析探究农业的历史

1.了解古代农业工具

齐读64页第一段文字。

（1）师：在农业生产中，离不开生产工具，你认识他们吗？你能说说它们的作用吗？

学生阅读64页说一说。

指名同学读一读。

（2）你还知道哪些农业工具？（学生介绍自己收集的图片、文字资料等）

（3）师用课件演示一些农业工具。（播种工具、除草工具、灌溉工具等）

（4）播放课件，神农氏的故事，了解农业文明的起源。

随着时代的发展，农业工具也再不断改进。农业工具的发展推动了农业生产的发展，农业生产的发展养育着人类，孕育了文明。

2.了解农业所蕴含的文化

（1）分组朗读65页的三段文字，了解中国的蚕丝、茶叶、大豆等农产品在国际上的影响。

（2）播放课件：丝绸之路、中国茶文化。

（3）说说你有什么想法？（学生交流、讨论）

3.从传统走向现代

这里主要通过书上的两幅图片，即农作物的耕作方式和农业工具这两种变化讲解农业是如何走向现代的。

师：这里有个镰刀和收割机的对话，老师想请两个同学来演一演，看谁演的最好。（请同学分角色扮演）

总结：先进的农业生产工具大大提高了生产力，为农业生产发展做出巨大的贡献。随着时代的进步，科技的迅猛发展，农业生产给农民带来了新的希望，农业的发展充满了活力。

4.现代农业的召唤

自由学习68至69页的内容，说一说你了解到了哪些现代农业科技。

学生课堂交流。

（1）全班交流收集的资料

（2）讨论科学技术在农业生产中的运用是否有利弊。

（三）总结

今天这节课，我们一起“考察”了农业的历史。你能谈谈你有哪些收获吗？

（学生交流彼此的收获、感想）

板书设计

“考察”农业的历史

原始农业

↓

传统农业

↓

现代农业

教学反思：这一课的内容比较多，我把它分两节课来学习。第一节课主要了解传统农业，从劳动工具到农产品，让学生认识到我国漫长的农业发展历史，对世界农业文明的发展做出的巨大贡献。第二节课主要了解现代农业，从劳动工具的改进，到现代农业科技的发展，重点介绍无土栽培、温室大棚、杂交水稻，让学生认识现代科技的迅猛发展给农业的发展注入了新的活力。