唱：五月的夜晚 我们的田野名师教学视频（文字实录）

教学内容：唱《五月的夜晚》

教学目的：

1、指导学生用饱满优美的声音演唱《五月的夜晚》，表达出人们对春天的赞美和热爱之情。

2、知道保持音和跳音的不同演唱方法，感受音乐的美妙，唱出自己对歌曲的感悟和理解。

3、了解有关匈牙利的有关知识，引起学生情感的共鸣，激发学生学习歌曲的欲望。

教学重、难点：

1、用饱满优美的声音演唱。

2、歌曲的表达和处理。

3、歌曲中两种不同节奏的对比。

教学过程：

一、复习歌曲导入新课

1、师：同学们，这节课我们先来做个切分音的节奏游戏，在我们上节课学唱的跳吧跳吧歌曲中有切分音的地方拍手。

2、播放歌曲《跳吧跳吧》，学生随乐曲拍手唱歌。

3、同学们，刚才我们演唱的歌曲是哪个斯洛伐克民歌，今天老师将带领同学们去欧洲的一个国家匈牙利看一看，去学唱那里的美妙动听的歌声。

二、新课教学

走进匈牙利

1、上节课老师给大家布置了一个课前预***家搜集匈牙利的有关资料，大家资料搜集了吗？好，先分小组说一说。

2、各小组派代表说说

教师总结：同学们说得真好，匈牙利是个有悠久历史的国家，下面我们一起随着摄像头走进匈牙利，欣赏匈牙利自然风光片，播放短片《匈牙利风光片》

3、师：看完了风光片，我们再来一起看看匈牙利的春天，百花盛开的季节是春季，春天象征着新的开始，我们国家的春天已经来到了，可欧洲国家的春天要到五月才来临。下面让我们一起来欣赏匈牙利春天的美景。（欣赏匈牙利自然风光图片（《五月的夜晚》伴奏音乐作为背景音乐）。

师：这里的自然风光美丽宜人，他们按捺不住心中的情感，创作了一首首赞美春天的歌曲，今天我们就来学习其中的一首匈牙利民歌《五月的夜晚》，请听

二、新歌教授《五月的夜晚》

1、听音乐《五月的夜晚》

师：一首《五月的夜晚》，将我们带入欧洲五月的夜晚，那浓浓的春意，那晚风吹来的舒适，那花儿绽放瞬间的惊喜。同学们想学这首歌曲吗？让我们再次感受一遍，你仿佛看到了怎样的画面？

2、再次听歌曲《五月的夜晚》，教师范唱

（生交流）

3、模唱旋律

师：那么作曲家又是用怎样的旋律来表现这首歌的呢？让我们轻声地用LU来跟老师哼唱这首歌曲

（教师弹琴，生轻声用LU模唱旋律）

4、划分乐句

师：通过跟老师的模唱，你们知道歌曲分几个乐句吗？

5、再次哼唱旋律

6、分析旋律特点

分析：第一二乐句相同，第三四乐句相同

师：像这样前后两句出现相同旋律，我们可以用一个什么词来说明它的创作手法？（旋律的重复）是啊，歌曲中不断出现旋律的重复，把这种美的感觉传递

8、处理音乐记号

师：小朋友有没有发现在音符下面加了几个小短横。

师：同学们认识这个记号吗？（生：不认识……）

师：那让老师来告诉你们，这一记号叫做“保持音”，顾名思义，保持音的作用就是把音保持住，应该这样唱（师示范）

师：最后一句有跳音记号应怎样唱？

生：应唱的轻巧、跳跃、有弹性……

9、歌曲处理

利用图片，教师在音乐声中引导、朗诵：

五月的夜晚，你独自一人躺在屋外的躺椅，闭目养神，你感觉到一丝丝清凉的晚风吹拂着你热乎乎的脸蛋，还闻到这里带来的阵阵紫

色丁香花的香味。那香味一阵阵一阵阵袭来，如同白色烟雾缭绕，于是，你用力吸了几下~啊！真香！让我们一起来美美地把歌词按节奏读一遍吧。

1）全班齐声有感情的朗读

2）带着朗读时的感情再来唱一唱歌曲

3）师引导学生有感情的演唱歌曲.（要求演唱时唱出唱谱时的感觉）

师：同学们唱的真好听，你们已经用歌声证明了匈牙利《五月的夜晚》是如此的宁静祥和，如此美的令人神往。

三、拓展二声部轮唱

师：下面请同学们听另外一个版本的《五月的夜晚》

，听听有什么不一样？

（1）听轮唱范唱

学生说出演唱形式“轮唱”

师：一个主题反复出现，却不单调，就像我们身边的有趣事情一样，反复说起，那是想把快乐永远传递，优美至及的音乐也是一样，越重复感觉越不一样，这就是轮唱的效果。

（2）出示歌谱，演示轮唱的方法

（3）指导学生用卡农式演唱（间隔4拍），提高二声部演唱的和谐与均衡能力。

看教师指挥动作清唱

(4)整体表现歌曲

师：同学们唱得真棒，其实通过同学们刚才对歌曲的不同演绎，已经将歌曲变得更加丰满，形成了一首简单的合唱（多媒体出示整合的合唱谱）先稍慢演唱歌曲一遍，第二遍用轮唱的形式

学生整体演唱歌曲。

四、分组展示演唱歌曲

1、学生分组讨论怎样演唱更好听。

2、分组展示，表演歌曲

五、布置作业

今天我们学习了匈牙利民歌《五月的夜晚》，简单了解了匈牙利，老师要给大家布置一个作业，回家之后搜集一些匈牙利的音乐，下节课我们一起和大家分享！