3 我们只有一个地球优质课教案

浙教版《品德与社会》六年级下册

我们只有一个地球

环州中心小学小学

李玉祥

一、教材分析：

当今世界人类面临的共同问题是人口增长、环境恶化、资源匮乏，他们严重影响着人类的生存质量。因此，我们必须正视这些问题，让小学生从小就了解人与自然、人与人和谐共处的重要性，保护好共同生活的空间——地球。因为，我们只有一个地球。通过搜集和调查，让学生了解资源污染给生产生活带来的严重危害，了解森林的重要性，懂得节约资源，保护资源。初步培养学生的生态环境意识，树立可持续发展意识。

二、教学目标：

1．了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害，体会“人类只有一个地球的含义”。

2．关心生活中的环境问题，能为保护环境和节约资源献计献策。

3．增强生态环境意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。

三、教学重难点：

重点：了解水污染和森林资源骤减给人类生产生活带来的严重危害，树立节约资源的环保观念。

难点：培增强生态环境意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。

四、教学准备：

教师准备：教学课件、白纸（打印纸）50张、一瓶矿泉水

学生准备：1、家庭用水情况调查，填写在P46页

2、家乡水污染情况调查

3、森林作用的了解、我国森林储备情况

4、结合语文课文上册了解地球有限的资源

五、教学过程预设：

活动一、感受美丽的地球

1

1．谈话导入：同学们，我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私的奉献着。你知道她是谁吗？对，她就是地球（板书：地球）。接下来就一起去走进我们的地球妈妈，看看地球妈妈为我们奉献了哪些资源！

2、集体交流地球妈妈为我们奉献了哪些宝贵的资源。(教师即时板书：森林、土壤、矿产……）

3、引发思考：是呀，这就是我们的地球（板书：我们），这就是人类的母亲。是她，无私地养育着我们；是她，精心地保护着我们。曾经，我们的地球是那样的美丽壮观；曾经，我们的地球是那样的和蔼可亲。但是今天，就在今天，就在科学技术迅猛发展的今天，就在人类生活日益富足的今天，我们的地球妈妈却忍不住落泪了……你知道为什么地球妈妈为什么会落泪吗？

引导：我们可以想想六年级上册学过的第四组课文:《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》、《这片土地是神圣的》、《青山不老》……

4、学生自由发表想法，教师小结：正像同学们说的那样，水资源、矿产资源、森林资源、土地资源等等，已经严重匮乏，地球妈妈已经向我们人类告急！

这节课，我们就着重来交流探讨关于地球有限的资源问题。（板书：资源）

活动二、体验水资源宝贵，感知水资源匮乏 （一）体验时时处处需要水，感受生活离不开水 在课前，我请同学们做了一个调查：关于我的一天饮用水、学校每天用水以及家庭用水情况。我们先来交流学校一天用水情况。谁来汇报一下你的调查情况？

1、了解学校用水

（1）你能说说，学校的用水包括哪些方面吗？一天需要多少水吗？（卫生打扫、洗手、厕所冲洗……）

(2)课前，我咨询了学校总务处主任，据统计，我们学校每天至少需要4000千克水！

（3）除了学校这样的单位用水量这么大，你还知道生活中哪些部门需要用水？ 2、了解家庭用水

（1）谁来说说家庭用水包括哪些？（洗衣、做饭、打扫……）

（2）你的家庭一天大约需要多少千克水？

3、引导着重审视饮用水情况

（1）谁来说说你一天要喝多少千克水？

（2）看来，每个人的饮用水情况都不一样。我们走进知识窗，先来看看专家的建议，我们请个班里的播音员来播报一遍。

2

水是生命之源。人体大约由25%的固体物质和75%的水组成，脑组织大约含有85%的水，血液大约含有90%的水。

人的身体有70％是由水分组成，身体的每个细胞都含有大量水分。

请牢记健康专家建议，每天该饮用的水量至少在2千克以上！ （3）专家建议一个人每天该饮用的水量至少在2千克以上！同学们，我们环州乡总人口大约1.2万，请快速计算一下，就我们环州乡大约一天需要多少千克的饮用水？

（4）我们再来计算一下，目前，中国的总人口大约为13亿人，那么一天大约需要饮用水多少千克？

（5）全球目前的人口约为66亿，请我们的同学快速计算一下，在我们生存的地球中，人类一天需要基本用水多少吨？再说一遍！

（二）了解水资源的匮乏

1、小结过渡：这么多的水！同学们，水是生命之源。饮用水、学校用水、家庭用水、工业企业用水……我们的生活中时时处处需要用水，而且每天需要大量大量的淡水。可地球妈妈给得起吗？她有多少储备？

2、此时此刻，你想说什么？ 3、是的，我们知道世界淡水资源只占2.5%，而饮用水则不到淡水总量的1%。

（三）感受水资源的污染

1、这2.5%的淡水资源可直接被人类利用吗？这不到淡水总量的1%的饮用水可放心饮用吗？我们来看一组图片和数据。

2、课件呈现水污染情况

3、你知道我们身边有哪些水域受到了污染？ 4、同学们，水，作为地球上最重要的自然资源，虽然可以在一定时期内循环再生，不断更新，但是一旦受到污染，也会失去他的利用价值，后果将不堪设想。

活动三、了解森林资源作用，感受森林资源骤减

1、感知森林的主要作用：我们知道，水资源不可缺少，森林资源也极其重要！你知道森林资源有哪些作用吗？指名说作用。

2、了解森林资源骤减：既然森林资源的作用这么大，我们赶紧来看看我国的森林资源情况，请同学们看看教材47页上的小百科，和同桌交流交流你从资料中了解到的信息。

我国的森林资源骤减除了荒漠化等原因之外，据你所了解的信息，你还知道有什么原因？

（人类无知的大面积的砍伐）

3

3、森林减少的危害：是呀，由于人类的无知，我们的森林在惨遭厄运。当森林面积急剧减少时，会给我们人类乃至整个生态系统造成很严重的危害。

4、小结森林资源匮乏的危害：同学们都看到了，就像《一个小村庄的故事》说的一样，是我们自己人类在冷酷的掠夺中毁坏我们赖以生存的家园，茂密的森林被无情地砍去，使绿色的园地成为一个千疮百孔的坟墓

。

活动四：了解其他资源情况，感悟“只有一个地球”

1、淡水资源，少之又少的生命之源，正一天一天的遭受污染；森林，这生命的绿洲，也因为人们的无知与贪婪，一天一天的骤减…….同学们，除了水和森林资源，地球上还有哪些资源也越来越少，越来越稀缺了？

2、学生交流收集到例子：矿产、土地、大气…..

3、当土地不再飘有稻谷的芬芳，当蓝天不再飞有小鸟的踪迹，当江河不再游动机灵的小鱼，或许有一天，动物们也要戴上防毒面具，或许有一天，我们只能在博物馆中再见动物们的踪影，我们的地球资源在日益匮乏，危在旦夕，此时此刻，你想说什么？

救救地球妈妈，保护有限的资源，迫在眉睫！我们只有一个地球！

活动五：了解保护资源行动，深化“只有一个地球”

1、看来大家都已经意识到了“保护地球、保护有限的资源”已经迫在眉睫！是的，近年来，联合国组织高度重视，设立了“世界地球日”、“世界水日”、“世界环境日”，各国政府和人民极其重视，积极行动起来，投入了保护地球、保护环境的行列中来！（课件演示）

2、那么，作为小学生的我们呢？我们怎样行动？3月12日，也就是昨天，你行动了吗？你还知道你身边的人有哪些行动？

3、怎样才能让地球日、水日、环境日不仅仅是一个日，而是一个长期的行动？接下来，让我们以“我们只有一个地球”为主题，从保护水资源、森林资源等方面着手，创作一句宣传标语，

设计一张宣传画，提出一条有效的建议，……为保护我们的地球，保护地球上有限的资源献计献策。（板书：有限）

4、教师巡视，了解并指导开展活动。

5、集体交流。

6、总结：同学们，我们生活的地球，是目前所知唯一有着生命物质的星球，也是我们唯一赖以生存的家园。还记得在《只有一个地球》中，宇航员遨游太空目睹地球后发出的感叹吗？“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”我们只有一个地球！（板书：只有一个）

六、板书设计：

4

我们只有一个地球

资源

水、森林、矿产

大气、土壤……

有限

5