Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me.课件配套优秀

Module4 Unit1 Mum bought a new T-shirt for me. 执教者：任江红

【教学目标】

知识与技能：

1.能够听、说It’s my T-shirt. It isn’t your T-shirt.并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。

2.能听懂、理解课文内容，并就课文内容回答问题。

过程与方法：以朴实的教学手段为载体，将情景教学法、直观教学法、游戏法溶为一体，为学生创设一种轻松、活泼、和谐、有趣的学习氛围。

情感态度价值观：

1.进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习爱好。

2.培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模拟。

3.通过本课的学习培养学生爱卫生、爱干净的良好品质。

【教学重点】

把握描述他人或自己的东西的句型It’s my T-shirt. It isn’your T-shirt. What’s the matter? Mum bought a new T-shirt for me. 【教学难点】

名词所有格形式

【教学流程】

一、激趣导入

1. 游戏.教师出示PPT Point to my T-shirt.

Point to your cap. Point to his bag. Point to her shoes. 2.教师引导学生注意物主代词的用法。

3.引入本课学习。

二、教学新课

活动一：Learn

the

new

words. 过程：

1.

PPT出示一双鞋子，教pair。

2.

PPT出示短裤，教shorts，a pair of shorts。

3.

争吵图片，问：What are they doing?They are arguing.教argue。

4.

T:Why do they argue?What’s the matter？教matter。

5.

Who wear a pair of shorts in class?教wear。

6.

生齐读五个单词。

活动二：Look,listen and say 过程：

1.看课本20页图片，说说图片情境。

Where are they? 2.教师播放录音，学生听读。



What did Mum do at -----------? 

Did Sam want a pair of shorts? 3.小组合作，进行情境对话

4.全班展示评价。

5.教师讲解句型。

活动三：

Listen, read and act out 过程：

1.

学生根据图片编故事。



Who are they? 

Are they happy? 

Why are they so angry? 

Let ’s look at the carton. 2.教师播放动画，学生盲听。

3. 教师播放动画。问：Why are they so angry? Why do they argue?

4. 教师点读，学生跟录音读。

5.齐读

6．回答三个问题



What colour is the T-shirt ? 

Does

Sam argue with Amy ? 

Whose T-shirts are on the line ? 7.

检查

8.

归纳总结

教师讲解：形容词性物主代词my, your her his 等的用法并示例

It’s

my T-shirt.

It isn’t your T-shirt. 名词所有格：Tom's,

Lingling's This bag is Tom's.

That bag is Lingling's. 9.巩固练习形容词性物主代词

10.学生在组内分角色对话练习。

11.情景表演，评价。

三、课堂小结

1.学生说说本节课学到的知识。

2.再次听读录音，感受正确发音。

四、布置作业

1.用所学知识描述身边的东西是谁的。

2.练习几个一般过去式句型。

板书设计：

Module4

Unit1 Mum bought a new T-shirt for me.

What’s the matter?

Mum bought a new T-shirt for me.

Did you wash Lingling’ s T-shirts?