听：剪彩波尔卡 打字机之歌教案公开课一等奖课堂实录

苏少版三下音乐第七单元欣赏课

《打字机之歌》教案

盐城市冈中小学

杨秀凤

教学内容：听：《打字机之歌》

教学目标：能在认真聆听的基础上配合音乐完成参与活动，留意音乐表现中的节奏要素，有兴趣探索其多样的变化组合及表现效果，在实践活动中感受音乐所传递的快乐。

教学课时：一课时

教学重难点：充分体验音乐并完成相关活动

教学准备：课件

钢琴

打击乐（双响筒、碰铃、蛙鸣筒）

教学流程：

一、导入

师：都说我们班的同学人人都有一双会倾听的耳朵，今天的音乐课啊杨老师给同学们带来了几段好听的音乐，仔细听一听音乐里有什么特别的声音？好像是在模仿什么呢？乐曲又让你联想到什么样的场景？

二、欣赏管弦乐《打字机之歌》

1、欣赏第一乐段（A乐段）

PPT播放《打字机》主题旋律

生自由发言

师：猜一猜哪个机器会发出这三种声音呢？（哒哒叮刷）

生自由发言

师：到底是什么呢？让我们一起来看一看它的庐山真面目吧！

PPT播放视频

师：思考出现了哪些动作呢？（生自由练习）跟着旋律做一做（师带）

师：看了视频，听了音乐，你知道这段旋律和什么有关了吗？

生：…

师：哦原来是老式的打字机啊，我们用哒哒来表现打字，那叮就是提示我们一行字打满该换行了，而刷就是打字员刷的将机头推了回去。在电脑诞生之前，美国的办公大楼里到处传来打字机的声音。作曲家、指挥家安德尔逊就根据打字机富有节奏的声音创作了这首著名的管弦乐——《打字机之歌》。贴课题

师：我们刚刚欣赏的这段旋律就是这首乐曲的主旋律，请同学们再听这段旋律，我们把这段旋律要打的文件称之为A文件，这次要带着新的问题去听：这份文件有几行？每行一样长吗？（播放音乐）

生：回答（四行，不一样长）

小组合作编创（学生一边展示，师一边每一行出示一句谱子，第四行用不同颜色标记）

师：小组合作探究，用你们喜欢的方式把这段旋律表现出来！（可以化图谱，斜杠，圆圈，可以数拍。可以加入打击乐伴奏，打击乐在之前就奖励给了回答问题正确的学生）。

师：（给说对的学生掌声鼓励）同学的音乐记忆能力真不错，我们一起掌声鼓励一下。

这个文件有四个乐句，就像是打了四行字。那每一行都出现了几个字？

我们发现前三句“叮”的前面有6拍？而最后一行在叮的前面有10拍。这简短的四个乐句组成的音乐片段就是打字员手中的重要文件，而它会在乐曲中反复出现

同学们一起跟着音乐做一遍，用自己喜欢的方式，然后再请三个学生到讲台前用打击乐伴奏两遍。

师：铃铃铃电话响了，打字员邀请我们到她工作的场所看一看，接下来她还要打什么文件呢? 师：当我们听到重要文件出现的时候我们就开始打字，但当你听出新的旋律的时候你就站起来告诉大家，准备好了吗？

PPT播放A段旋律

师:谁能告诉我在刚刚的音乐中重要文件出现了几次？

生：两次。

师：嗯回答正确，老师看到许多同学在听到新的旋律时站了起来，说明你们听得很仔细，很认真，真的有一双会倾听的耳朵。

2、欣赏第二乐段（B乐段）

师：工作到现在很辛苦，打字员也想放松一下。

（PPT播放B段，第一遍师做动作：来捶捶背

伸个懒腰；从下到上，伸个懒腰；由轻到重，伸个懒腰。）

刚才我们打字员休息的这段旋律，它和我们A部分快速、平稳的音乐有很大的不一样，那你觉得这段旋律是平稳有序还是高低起伏的呢？（指名回答，）对的，一听就听出来了，肯定是高低起伏的啊，

师：这么好听的旋律，老师谱上了歌词，我们一起来唱一唱吧。（生跟琴唱词）

师：那这个乐段我们用B来表示

师：我们在休息的时候应该是最开心的，就像你们下课在课间活动一样，我们再表现的投入一点好吗？

那我们一起捶捶背，（带生做动作，播音乐）

3、欣赏第三乐段（A’乐段）

师：休息完了要继续工作了，

PPT播放A’段旋律。

师：刚才听的这段旋律跟之前A部分的旋律有相似之处吗？

生：

师：那哪里不一样呢？

生：

师：你能听出最后一句有什么特别的吗？仔细听哦！

师：嗯，听出来了，最后一句不停的提示声和换行声让我们觉得情绪上更加怎么样？工作即将完成打字员的心情又变得怎么样？

生说，

师：嗯，而且打字员看着打的满满的文件，心里也感到非常的自豪。那现在你就来表现一下这位工作即将完成的打字员，我们一起来试一试。最后一个结束音的时候

我们可以怎么表现呢？轻轻地拍一下。（放音乐）最后一句提示：工作就要完成啦！

师:嗯，表现的真好！这部分与A有相似的部分，我们就用A’来区分（对比PPT）

三、回顾总结

师：到这儿我们整首《打字机之歌》就全部欣赏完了，我们一起来回顾一下，这首管弦乐曲的作者是？生答：美国的作曲家、指挥家安德尔逊。乐曲首先出现一个小小的引子，接着出现3个部分，A部分有我们熟悉的重要文件，一共四行的A文件，。B部分的音乐旋律高低起伏，强弱的变化给我们带来了休息时的愉悦。A’部分的音乐是A部分的变化再现，提示我们工作还要继续完成。因此这种A*B*A’的曲式结构，我们把它叫做三段体。

师：那我们看一下重要文件在整首乐曲中出现了多次，这样在乐曲中出现多次的旋律我们称之为主题。

师：最后，我们一起来欣赏一下管弦乐队的演奏，乐曲就欣赏到到这里，

此刻，杨老师想说的是：其实音乐是来源于生活的，如果你有一双善于发现的眼睛和善于聆听的耳朵，你会发现生活中的音乐无处不在。

今天的课就上到这里，同学们再见！