唱：恰利利恰利 开心里个来教学设计(第一课时)优质课教案设计

恰利利恰利

一、

唱《木》

师：对于印度尼西亚这个国家我们并不陌生，上一学期，我们学过一首印度尼西亚歌曲《木瓜》。知道他们的水果又多又甜，那里有著名的旅游胜地巴厘岛，那边海天相连，最适合度假，你们想去吗？

生：想

师：如果我们出国旅游该准备些什么呢？

生：讨论

办护照：

师：出国当然要办护照了。看看储老师是怎样写的。（出示课件）

师：你能按照这个节奏说说你的护照吗？我们先来看看第三句。

1，

连第三句、第四句

2，

个别，集体

师：刚刚在讨论出国物品时，有的同学说要学当地的语言，我觉得这个建议很好。老师带来了两句印尼话，我们也按照这个节奏读一读。

出示：课件。

1、

教师示范

2、

模仿拍唱

3、

拍唱接龙

师：我们准备好了护照，学了当地的语言，一起出发去印尼游玩吧！

二、

回音谷：

播放课件观看印尼简介。

师：印度尼西亚又称为印尼，是世界上最大的群岛国家，被人们称为“千岛之国”。由于那里的火山十分活跃，所以也被叫做“火山之国”。

印尼的房屋是两边宽上端尖，印尼最有名的旅游胜地是

巴厘岛，那里蓝天碧海，风景如画。当地的人喜欢头顶物品走路，印尼的水果真多呀,真是一个丰收的季节。收获之后，人们又在农田里忙活起来了！你们听！他们正热火朝天的干活呢！

三、

学习歌曲

1、

播放视频：

师：出示歌谱，说说：谁在什么时候干什么？

生：一大早，庄稼人在干活。（勤劳的）

2、，说歌名。再听歌曲。

师：歌曲中有没有你熟悉的地方？出示歌谱和歌名

A、衬词

再听：老师边黑板板书。

大家看黑板，歌曲可以分为几部分呢？

师：齐唱部分的节奏型是热带岛屿非常典型的舞曲风格。可以一边唱一边跳。你们说，唱这首歌的心情怎么样？我们一起在 处轻轻拍一拍手。

学唱歌谱：1、说说节奏，教师拍打，熟悉吗？

2、唱谱、接龙。

3、整体

学唱歌词：

1、

用du这个音演唱歌曲的第一部分，做到吐小珠子，有弹性，轻巧。

2、

演唱歌词，用刚刚du的感觉演唱歌词

3、

纠正

4、

拓展演练。太阳从东边太阳从东边爬上来。

5、

完整演练

6、

d、学唱歌曲第二部分（合唱部分）

①、生分析合唱上下声部的关系，师加以提炼。第二声部先唱，第一声部是第二声部节奏的浓缩和模仿，好似回声的效果。

②、轻声视唱歌谱。

③、两声部放慢速度试唱，注意节奏的准确。

④、两声部合作演唱，师提出要求：第一声部演唱时第二声部注意相同小节的时值。

e、歌曲处理（力度记号）

师生讨论：反复部分与合唱部分，在声音、力度、情绪上有何区别？

师小结：由于反复部分主要表现了劳动人民的劳动场景，所以用平稳自然的声音演唱，合唱部分是歌曲的高潮，演唱情绪有递进，第一声部唱时要注意与第二声部形成回声式的效果，二声部强，一声部弱，用轻快跳跃的声音演唱。

f、有表情的完整演唱歌曲。

四、

印尼欢庆会

师：印尼人民辛勤的劳动，想到来年能收获沉甸甸的果实，心里乐开了花，她们欢聚在一起，唱着歌跳着舞，我们？

1、

将歌曲前半部分改编加入低声部为歌曲伴唱。

2、

将歌曲以轮唱（卡农）的手法加以改编。

3、综合表演。歌曲第一段用伴唱，第二段用轮唱来完整的表现

4、竖笛打击乐器一起吹奏。

五、印尼音乐文化

1、安德隆

师：印尼人民用竹筒做成乐器，名字叫：安德隆。演奏时，只要轻轻摇动，就能发出独特的声音。我们一起来看一下视频。

2、印尼舞蹈。

五、

小结。

师：同学们，今天我们旅游了印尼，领略了美丽的印尼风光，学习了歌曲《》，了解到印尼人民是勤劳的，能歌善舞的，也认识了印尼的乐器安德隆。收获真大！同学们课后还可以通过电脑，杂志等多种方式继续关注印尼，把所见所闻带到音乐课堂，和大家一起分享。