4.海峡两岸盼统一第二课时教学设计

海峡两岸盼统一

雨花实验小学马新中

教学目标：

根据教材编写意图和学生的实际，我们确定本课的情感目标是：感受海峡两岸人民盼望祖国统一的共同心愿，激发学生热爱祖国的感情；

认知目标是：了解台湾的历史、地理位置、风土人情，知道台湾是我国领土不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯；

能力目标是：培养学生能够清楚地表达自己的感受和见解的能力；学习收集、整理和运用社会信息的能力。

教学重点：

感受海峡两岸人民盼望祖国统一的共同心愿，激发学生热爱祖国的感情。

教学难点：了解台湾的历史沧桑，体会两岸人民血浓于水的亲情。

教学过程：

导语：

在我们中国的大家庭中，有23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区，其中有一个神奇的地方叫台湾省。（出示地图）

1、你能在地图上找到台湾吗？请学生上台点击。

2、CAI下面就让我们一起走进美丽的台湾。

欣赏图片问：看了小短片，台湾给你留下了什么印象？

一、台湾印象（景物篇）

（CAI台湾风光）

日月潭——阿里山——101大厦——澎湖湾——台北故宫——水果

让学生依图畅所欲言，老师相机以学定教。然后引出台湾的沧桑历史——

过渡语：因为台湾是一个风景美丽、物产丰富的宝岛，所以世界上许多帝国主义国家对台湾进行过强占。让我们一起回顾一下台湾沧桑的历史。

二、台湾印象（历史篇）

1624年

荷兰侵占台湾。

1662年

郑成功挥师南下，成功收复台湾。

1895年

台湾再次沦为日本的殖民地。

1945年

抗日战争胜利，台湾回归中国版图。

小结：历史证明——

（台湾是神圣领土，是祖国不可分割的一部分。）

然而，台湾颠沛流离的命运还没有结束。

CAI: 1949年解放战争结束，国民党失败，蒋介石以及残余部队逃到台湾，他们依靠美国的庇护与支持，在台湾进行封闭自治，并且发布了严格的戒严令，使台湾与祖国大陆处于分裂状态。

三、台湾印象（感慨篇）

过渡：在这一历史事件当中，很多家庭妻离子散、骨肉分离，亲人不能相见，甚至连书信都不能来往，在戒严整整38年里，两岸同胞只能隔着海峡互相眺望，用不同的方式来寄托自己思念。

1、CAI两幅图。

请打开课本仔细观察这两幅图，看到这样的场景，你的心情怎么样？你为什么会有这样的想法？

请选择一幅在四人小组交流。

CAI出示交流要求。

（1）

联系生活：你有过和爸爸妈妈暂时分开过的时候吗？你心里在想什么？

（这么短的时间，你都那么想你的爸爸妈妈，而老奶奶等了三十八年没见到啊）

2、如果留着座位的人回来了，会是一种怎样的情景？

请生说。你能来演一演吗？师：你们商量一下怎么演，分别介绍角色。

小结：这样相聚相拥的幸福场景，不知是多少家庭梦寐以求的。但对于一些当年去到台湾的老兵来说却是一种奢望。

3、播放诗朗诵《乡愁》

师提问：这首小诗哪里打动了你？

小结：“落叶归根”，团聚，是几代人的梦想。统一，是我们共同的心愿。（盼统一）

4、统一-民心所向

（1）为了团聚，两岸的人民一直在做不懈的努力，两岸的交流逐步增加。

出示图片，老师介绍图中内容。

在促进两岸交流的过程中，人们还做了什么事情？你知道的还有哪些？ 小结：海峡两岸的人们以不同的形式表达着共同的心愿：实现祖国统一。下面让我们一起回顾那些难忘的瞬间。

5、期盼回归

（1）过渡：两岸之间的来往那么密切了，是不是我们的团圆梦已经实现了吗？

（是呀，没有，还有一部分台独势力阻碍着两岸的统一，甚至有一些帝国主义在私下干涉和阻挠两岸之间的和平统一。）

但是随着我国综合实力不断增强，国际地位不断提高，台湾的回归是民心所向、历史必然。

（2）作为小学生，我们怎样表达自己实现祖国统一的心愿呢？让我们把自己的盼望统一的心愿写在这卡片上。老师手中的信封，将会把你们的心愿卡寄往中央四台《海峡两岸》栏目组，

写心愿条。抽出一两张卡片来读读。请学生寄信到中央电视台4套《海峡两岸》栏目组，将自己的心愿告诉广大的台湾同胞（课后）。