2.我们的大中国教案公开课一等奖

《好大一个“家”》教学设计

双流区实验小学：余林

所属版本与内容：教育科学出版社《品德与社会》四年级下册第五单元《祖国真大》第二节《我们的大中国》的第二课。

一、教材分析：

《好大一个家》是教育科学出版社《品德与社会》四年级下册第五单元《祖国真大》第二节《我们的大中国》的第二课。这个单元包含祖国的疆域、领土面积、行政区划等教学内容，融合了热爱祖国的教育，较好地体现了课程的综合性。教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现，教材所提供的每一组材料：（中国行政区图、两段文字资料、地图周边的四幅小图和右下角小男孩的话），，都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式，会认中国行政区划图，知道我国有34个省级行政区，及个行政区的简称和行政中心，为祖国感到自豪。

二、学情分析：

小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。但是关于祖国有多大和划分了多少个省级行政区，对于现在的四年级学生来说有点困难，所以这堂课多借助政区图和文字资料让学生了解祖国很大，并且划分了34个省级行政区，切实来感受祖国的辽阔，并了解各省、自治区的省会、首府及简称,从而培养学生热爱祖国辽阔疆域和多民族统一的大家庭情感。

三、教学目标

1、通过政区图认识我国的34个省级行政区，知道其中包含23个省，5个自治区，4个直辖市和两个特别行政区。

2、会利用图例了解我国的行政区的省会或首府，知道省级行政单位在祖国政区图上的大体位置。培养学生正确认识地图的能力。

3、知道香港、澳门在我国的重要地位，台湾是中国自古以来不可分割的一部分，培养学生热爱祖国的思想感情。

4、通过小组合作、闯关游戏等方式，让学生学会合作、探究、倾听和分享，为学生的终身学习打下良好的基础。

四、教学重点：

1、通过政区图认识我国的34个省级行政区，知道其中包含23个省，5个自治区，4个直辖市和两个特别行政区。了解省级行政区的简称和省会、首府的概念。

2、知道香港、澳门在我国的重要地位，台湾是中国自古以来不可分割的一部分，培养学生热爱祖国的思想感情。

五、教学难点：

会利用图例了解我国的行政区的省会或首府，知道省级行政单位在祖国政区图上的大体位置。培养学生正确认识地图的能力。让学生在课堂学习中养成良好的听课习惯和合作的能力。

六、教学准备：

1、课前准备一份“中国政区图”拼图

2、学生观察熟悉中国政区图及各个行政区的大体位置，关注生活中省级行政区的简称。

3、课前教师准备歌曲《大中国》、中国政区图、34个省级行政区的简称。

七、教学过程：

（一）、回顾歌曲引入揭题。

1、上节课我们唱了《大中国》这首歌，知道我们都有一个家名字叫中国，那一起去见识一下中国有多大吧。

师补充小资料：国土面积居于亚洲第一，世界排名第三，真是“好大一个家”呀！（揭题）学习的路上，我们要玩一个只属于勇者和智者的游戏“智勇大闯关”，我们以小组为单位，全部通关的小组都会获得游戏大礼包一份，合作玩一玩的机会。通关的过程中，老师还会为自信大胆踊跃动脑的孩子送上通关？（设计意图：初识祖国行政区图，感受祖国的大，激发学生热爱祖国。）

二、认识34个省级行政区。

1、第一关——聊一聊：认识政区图

师指图：祖国这么大为了便于管理，我们就把他分成了形状不一、大小不同的区域，像这样一块区域就是一个行政区。

为了区分开各个行政区，我们还用了不同的颜色进行区分，像这样的区域图，就是中国行政区划图，简称“中国政区图”。你从这张政区图上获得了哪些信息？

图例……图中的坐标，可以帮助我们更好的读懂政区图所以我们要学会看图例。

2、第二关——勾一勾：找到34个省级行政区

这34个行政区包含：省、直辖市、自治区、特别行政区。

（1）小组合作学习要求：

①1-6小组同学，请从中国政区图中分别找到23个省的地理位置。用红色笔涂出名称。

②7-12小组同学，请从中国政区图中分别找到4个直辖市，5个自治区，2个特别行政区，别用3种不同笔圈出名称。

③请4人小组共找一本书，轻声交流，互帮互补，尊重彼此。

（设计意图：在小组合作中，学生间的倾听、交流、互助、探究、分享都淋漓尽致地展现出来了，并能把这种合作态度运用到其它学习活动和生活中去，体现了生活即教育的理念。）

师：在合作之前，老师有一把通关金钥匙送给大家：

金钥匙：

①观察中国政区图时，可以按照由北向南或从东向西顺时针方向去看。

②小组轻声交流。

③汇报时自信大胆。

（设计意图：金钥匙的出现不仅教给他们学习的方法，更重要的是引导学生的学习行为）

（2）汇报23个省。

师：你们小组找到了多少个？找得这么快有何秘诀？(示PPT：通关金钥匙——观察政区图时应该按一定的顺序）

教师出示事先涂好的23个省得政区图，指导生：从北面出发，顺时针由北向南观察政区图。

（3）汇报4个直辖市

师：为什么称它们为直辖市？

PPT：直接由中央管辖的城市称直辖市，它的级别等同于省。

（4）汇报自治区

师：５个自治区比起其他行政区有何特别？

PPT：自治区则是由于这个行政区域生活着许多少数民族，他们以最主要的少数民族为主，设立自治区进行民族自主管理，所以称自治区。

师：这５个自治区中最主要的少数民族是哪个族？

（维吾尔族

蒙古族

藏族

壮族

回族）

（5）汇报特别行政区

师：为什么称特别行政区？

PPT：香港于1997年回到祖国怀抱，澳门与1999年回到祖国怀抱，它们享有特殊法律地位、习惯了资本主义生活方式，祖国尊重他们的习惯，就建立了特别地方行政区。

（设计意图：“闯关游戏”又将孩子们带入激烈的比赛中，使其全身心地投入学习。将祖国拼图的图块作为通关奖励，最后获得奖励的同学来完善祖国拼图。整个课堂都将感受祖国的行政区的地理位置贯穿其中，增强了学习的自信心。）

3、第三关——说一说：行政区的省会或首府

（1）师：聊了这么多，祖国的首都是哪儿？书上的政区图上用什么标注出来的？（出示ppt放大图）。

师：北京是中国政治、文化、经济的中心城市，各省也有政治、文化、经济中心城市，我们称它为省级行政中心，又叫省会。自治区的经济、政治、文化中心城市又就叫首府。在政区图中省会或首府用这个符号标注出来的。（示PPT省会、首府，

图例）。

（2）那我们的家乡四川的省会是哪儿？请你在政区图中找到四川的位置及省会城市成都的位置。

（3）放眼开来，家乡四川的相邻省市分别是谁？再说说它们的省会城市。（生观察，随即说）

（设计意图：为了拓宽自己的视野，还让学生说说四川相邻的省市，以此来促进学生在平时的生活中也留心这些地理知识，关注家乡在祖国的地位。）

（4）再观察另外三个自治区的首府。学生观察后汇报。

三、

第四关——记一记：记住34个行政区的简称

1、为了生活中的便捷，每个行政区都有一个简称呢？我们生活在四川，四川的简称是……

生：“川”“蜀”

2、你们还知道哪些行政区的简称？示表分析1、2排是直辖市……

（1）我来当裁判

①任务一：1-6小组记忆23个省的简称，2分钟内，你能记多少？

②任务二：7-12记剩下的行政区，2分钟内，你能记多少？

③总结自己记忆的方法。

采访：记5个的？记10个的？……有何妙招？引导总结：行政区的简称大多数都有行政区名字中的一个字）

（设计意图：这样长久的训练，便可以让学生养成总结、提炼的习惯和能力，并将这种习惯成为生活的一部分。）

四、第五关——用一用：解决生活中的难题

1、出门在外，我想乘车，可不知这些是哪个省的车牌号码？

肚子饿了去餐馆吃饭，我想点菜，可不知川菜、粤菜、湘菜、鲁菜分别是哪个省的菜系？

（设计意图：充分体现课程来源于生活，又回归于生活，并能指导儿童的生活）

2、猜谜：台湾（强调政治地位：虽然尚未回归祖国的怀抱，但是美丽富饶的台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分，被誉为南海上一艘永不沉没的航空母舰。）

五、

第六关——玩一玩：瞧，祖国多大

了解了中国这个大家庭的34个成员了吧，有23个省，5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区，现在我们集大家的智慧，把中国大家庭中的34个成员送回了祖国妈妈的怀抱，完成拼图游戏。（音乐起）

（设计意图：拼图再次加深学生对各个行政区的认识，并再次熟悉了地理位置，让学生在活动中快乐地学习，感受祖国的伟大。）

板书设计：

好大一个“家”

34个省级行政区

（23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区）