唱歌　快乐宝贝名师教学设计2

快乐宝贝

教学目标

1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好,掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。

2、认识并打准符点音符,并了解连音线的作用。

用自由、舒展动作为歌曲创编律动。

3、

用自由、舒展动作为歌曲创编律动。

2学情分析评论

是一首欢快、活泼的儿童歌曲。第1--8小节节奏完全相同,四、六、七度的大调音程闪现在旋律进行中使歌曲动感十足,是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。第9--12小节节奏舒展,动感中又增添了抒情的色彩。紧接着,切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起来,在16小节歌曲进入高潮,最后在“就是我”的欢呼声中结束。歌曲符合少年儿童心理特点,它有跳跃的旋律,用说唱结合的演唱形式,朗朗上口又紧跟时尚,深受少年儿童的喜爱。

3重点难点评论

教学重点: 1、培养学生良好歌唱能力,并注意提升学生创编律动能力。

2、认识并打准符点音符,并了解连音线的作用。

教学难点:

注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】快乐宝贝评论

教学过程: 一、组织教学

1.跟随旋律学生走进教室。

2.师生问好。

二、律动部分

1.师:今天是我们新学期的第一节课。老师给大家带来一首动感十足的歌曲,让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来,用精神百倍来面对新学期吧。(播放歌曲) 2.教师:同学们的节奏感觉真不错,我发现有好几个同学的动作非常棒,让我们用热烈的掌声欢迎她们到前台来做给大家看。

3.教师和其他同学一起看上台的同学表演,在鼓励的同时,纠正动作再适时教授自己编排的律动。

4.教师:同学们,你们的学习能力和表现能力真是太强了。下面就让我们一起完整来表演一遍吧。

三、歌唱部分

1.多媒体播放《快乐宝贝》,学生边观看边休息。

2.再听一遍(发歌谱,词曲人手一份),学生轻声哼唱。

3、学生按照节奏朗读读歌词,并说出难点

A、师出示难点的节奏型

:

(a)x. x xx xo x.x |

(b)x x. x |

(c)x.x xx xo x.x | x x. x |

(d)x x x x.x | x o o o ||

指导认识附点节奏并拍准节奏型

B、师:老师再给加上歌词,你们还会拍吗?

(a)x.x xx xo x.x | x x. x |

噜啦

噜啦啦

快乐

宝

贝

(b)x

x

x x.x | x o o o ||

就

是

我

就是

我

师:小组讨论一下,我们再来一遍(用电子琴敲击节奏做纠正依据)。

C、认识并了解连音线的作用。

4,反复播放,学生自学歌曲。

5、教师适时指导、纠正,并做歌曲处理。

6、学生跟伴奏完整演唱歌曲。

四、师生共同载歌载舞演绎《快乐宝贝》

五、小结

1.教师: 快乐的宝贝们,今天的学习快乐吗? 2.让我们保持着现在的快乐状态精力充沛的去学习其他的课程吧,同学们,下一节课再见!(学生在《快乐宝贝》就是我中走出音乐教室)