Unit 2 How old are you?教案板书设计

Module6 Unit2 How old are you ? 教材分析：

本单元通过刚过完生日的Sam的自我年龄介绍而展开，让学生学会相互询问彼此的年龄，重点在于学习问年龄的方法：How old are you ?及其回答形式I’m…

学情分析：

学生对于12以内的数字已经非常熟悉，能进行简单的问候对话有一定的英语语感,并且已经积累了一定的单词量。由于他们才接触英语不久,对英语充满激情,有利于调动孩子们的情绪。

一.

教学目标

1.学习目标语句How old are you?I am……You

are……,单词是:old, yes, you’re=you are how old.

2.能口头运用How old are you?I am……You are……这类语句询问对方并作答. 3.增进孩子们的了解,培养生生感情。

二．教学重难点

1.培养学生对英语的兴趣

2.提高学生的英语表达能力. 3.用How old are you?询问对方年龄，并能正确的表达自己的年龄。

三．教学准备

多媒体资源包.单词卡片. PPT 四．教学活动

Step1:warming-up 1.Greetings

T:Introduce myself. T: Are you happy? S: Yes

T: Let’s begin our class .Stand up .Hello, boys and girls. S: Hello, Kelly.

T: How are you today? S: I’m fine, and you?

T: Very well, thanks .Sit down, please.

S: Thank you.

2.Sing a song.《Ten little fingers》

3.Divide our class into three groups. Step2:Review 1.Play a game.Speak out the number as quickly as you can. 2.Show three pictures.(Review the numbers.) T:How many......? S:Four....... Step3:Presentation T:Last class,we celebrate birthday for Sam,this class we have two new friends learn English with us.Who are they? 1.

Watch and say.

出示PPT, 观看动画，学习句型I’m+数字，表示年龄。

教授单词you’re 、yes、old 、how old

2.

Let’s say. 用Panpan 和Miki的头饰分组表演，抽生表演，并用粘

粘奖励学生。

T:Panpan has an age card, Miki has an

age card.Daming has an age card,too.But the children are laughing.Why are they laughing?Let’s have a look. 1.

观看Activty2,并回答问题。

2.

Look and guess.Daming 手中的号码是不是6. 3.

带着问题来听课文并跟读。

4.

回答问题，讲解文本，突破难点。

5.

听录音，跟读课文，模仿语音语调。

6.

以小组为单位，练习对话，并表演。

Step4:Practice 1.

Listen and match 教师出示图片，打开听力材料，根据听力内容，将人物和年龄相匹配，然后读一读。

2.

Look and play a game. 四人一组，练习句型

How old are you,××？

I’m......

Step4:Summary 根据板书总结本课所学。

Step5:Homework 1.

Read the text three times. 2.

Finish the blank.

Name（姓名）

Age(年龄)