C教学设计及教案分析

Grade 3 Unit 4 Where is my car? 龙昌小学：徐琴

一、教学内容：第一课时：Main Scene A. Let’s learn A. Let’s do 二、教学目标

1、认知目标

(1）能听说、认读单词：on ,in, under, chair, desk 。

(2）能听懂会说句子：Where is the ? It’s in/ on/under . 2、能力目标: 能够听懂会说：用put 一词用于建议把物体放在某地方。

3、情感目标

(1）养成自己收拾书包的好习惯。

(2）养成自己收拾玩具的好习惯。

三、教学重难点

1.重点：新单词的听、说、认读；掌握句型：Where is the ? Its in/ on/under . 2.难点：能应用put 一词用于建议把物体放在某地方

四、教学准备

1.教学方法：情境教学法、游戏教学法、直接教学法。

2.教具：本课时的单词卡；学习用具；录音机和本课时的磁带。

五、教学过程

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Step Ⅰ Leading–in 1. Sing a song: Teddy bear 2. Free talk：

T: How are you, boys and girls? S: Fine, thank you. And you, Miss xu? T: Nice to meet you! S: Nice to meet you, too. T: Hello, Where are you from? S1: I’m from longchang. Where are you from?

T: I’m from China. Let’s go to school.

S1: OK! T: Thank you. Please talk to your friend. (教师让学生自由谈论所学过的句型。) Step 2: Presentation

Let’s learn

1. 教师展示书桌的图片问：What’s this?帮助学生回答：It•s a desk. 教师板书并教读单词 desk. 教师拿起英语书问学生：What’s this? 学生：It’s a book. 教师把书放在桌子上问：Where is the book? 帮助学生回答：It’s on the desk. 教师板书并教读单词 on。 2. 教师把书放在桌子里面，问：Where is the book?帮助学生回答：It’s in the desk. 板书并教读单词 in. 3. 教师把书放在椅子下面，指着椅子问：What’s this?学生回答：椅子。教师帮助学生回答：It’s chair. 教师板书并教读单词 chair.

教师再接着问：Where is the book?帮助学生回答：It’s under the chair. 板书并教读单词 under. 4. “埋地雷”，帮助学生进一步熟悉单词。 5. 教师带读 Let’s talk 部分，学生跟读。 Step 3: Practice

Let’s do.

1. “我说，你做”：教师下达指令，如 Put your book on the desk. 学生照做，可重复几次，让学生更加熟悉方位介词。

2. 读 Let’s do 部分。

Step 4: Consolidation and extension 1. 熟读 Let’s learn 部分的内容。

板

书

设

计

Unit 4 Where is my car? A：Where is the book? It’s in...在...里面

on.. B:.在...上面 chair 椅子

under...在...下面 desk 书桌