2.邻居之间怎样相处优秀公开课教案

《邻居之间怎样相处》教学设计

一、概述：

《邻居之间怎样相处》是义务人教新课标版三年级下册第一单元“邻里之间”中的第二课内容。本课由“远亲不如近邻”、“平时相互来往”、“有事相互帮助”、“多为邻居着想”、“遇事相互谅解”五部分内容组成。第一部分“远亲不如近邻”，初步让学生认识邻居之间关系的重要性。第二部分“平时相互来往”，引导学生体会邻里之间平时相互交往，增进友谊带来的好处。第三部分“有事相互帮助”，主要展现邻居之间只要互相帮助，就会使邻居之间的关系更加和谐。第四部分“多为邻居着想”，从正面引导多为邻居着想，减少邻居之间的烦恼。第五部分“遇事相互谅解”，帮助学生学会正确看待邻里间相处过程中出现的不愉快，避免为小事起争端。

本课教材旨在让学生明白与邻居和睦相处的重要性，通过学习活动最终知道，平时该怎样与邻居友善来往。

二、教学目标：

认知:懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

情感 :1.愿意与邻居和睦相处。 2.树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。

行为 :1.说话、做事考虑左邻右舍的利益。 2.对邻居讲谦让，能谅解人。 3.邻居有困难，热情帮助。

教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的

生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。

教学难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。

三、学生分析: 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

四、教学准备：多媒体课件

六、教学过程：

（一）、创设情境，引入正题。

同学们自己家的邻居是谁？你们经常和邻居家来往吗? 学生自由说给同桌听，然后部分学生汇报。

联系生活实际谈谈对“远亲不如近邻，近邻不如对门。”这句话的理解。

同桌相互夸夸好邻居。

（二）、搜集事例，明白邻里之间平时相互交往的方法。

想想平时生活中你家和邻居之间有哪些相互来往与帮助？

学生讲述邻里互相交往、互相帮助的具体事情。

让学生用简单的语言总结：邻里之间怎样才能和睦相处？

学生讨论汇报

板书：邻里之间怎样相处

做到：互相交往 互相帮助

（三）、创设情境，分角色表演。

模拟课本第8、9页中的插图，选部分学生分别扮演房主和邻居，分组进行表演，展现情景。

学生在台上表演。（适当点评）

如果邻居这么做，会给你带来怎样的烦恼？

畅谈自己的感受。

板书：多为邻居着想。

（四）、看图编故事，学习化解邻居之间矛盾的办法。

出示邻居之间发生矛盾时的图片，引导学生看图编故事。

分正反两种立场处理遇到的事情，编故事。

他们的做法对不对？不同的处理方式会带来怎样的结果？

想想结果，继续编故事。

希望有哪种结局？然后联系实际说说：你对邻居家有哪些不满的事情？应该怎样解决？

同桌互说，然后汇报

教师活动：小结并板书：互相谅解 好处：增进友谊

减少烦恼 邻居和睦 生活安定

（五）、读故事“让他三尺又何妨”

看视频，读第11页故事，谈观后感想。

（六）、总结全课。

同学们：不管是住平房还是楼房，都要注意与邻居和睦相处，说话、做事要考虑左邻右舍的利益；邻居之间相处要相互谦让，尽力去谅解别人；邻居有了困难要热情帮助，这样才有益于大家的生活，也有利于社会的安定团结。让我们大家行动起来，共同为增进邻里之间的和睦相处而努力吧！

板书设计：

邻居之间怎样相处

做到：互相交往 互相帮助

多为邻居着想 互相谅解

好处：增进友谊

减少烦恼 邻

居

和

睦

生活安定

课后反思：

课堂上，我将学生的生活经验和感知作为教学的出发点，创造性的使用教材，使教学内容更加贴近学生的生活，引导学生主动探究，创设相应的环境气氛和教学情境，使学生情绪上受到感染，情感上产生共鸣，最终达到预期的教学目标。