2.生活因爱更美丽第二课时教学实录

《生活因爱更美丽》教案

教学目标： 1、知识目标：知道一些社会公益活动，了解常设的社会福利机构和设施。 2、能力目标：调查、了解社会和人们对老人和残障人群关怀的事例。 3、情感、态度、价值观：感受、了解社会和人们对老、弱、病、残的关心和帮助。 教学重难点： 1、知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公用设施。 2、观察生活中常见的公共设施及使用、维护情况，提出一些改进的建议。 3、激发学生的爱心，使他们愿意伸出自己的手，献出自己的爱。 教学准备： 1、教师制作多媒体课件、爱心卡片。 2、学生了解身边为老年人、残疾人提供的供服务机构和设施。

教学过程： 一、激情导入，揭示课题。 师：在我们的社会大家庭中，有这样一些弱势群体：老年人、残疾人、失学儿童等等。他们是艰难的，在生活的道路上跌跌撞撞，举步维艰。但是，他们又是幸运的，因为国家和社会一刻也没有忘记他们，一直在关注着他们，为了方便老、弱、病、残者的生活，采取了很多措施，修建了公益设施，提供了便利的生活条件，他们的生活因无处不在的

关爱更美丽。（板书：生活因爱更美丽） 师：齐读课题（生读），读得深情些，读出爱的力量。（再读） 二、学文，感受爱。 师：让我们走进课文感受爱的快乐、爱的幸福，学习帮助他人，奉献爱心。 1、请同学们翻开课本，看谁速度快，掌握的知识多。 2、读书反馈：通过阅读，你知道了哪些知识：爱心机构、公益设施、特殊的节日、爱心故事等。 3、思考：国家和社会为这些特殊人群提供了哪些服务和帮助？对照表格，同桌讨论，合作完成表格填空任务。 名称

聋哑学校

服务内容

为聋哑人学习、成长提供特殊教育

老人自家

福利院

老幼病残孕专座

轮椅

盲文

手语节目

老年人、妇女权益保障法

未成年人保护法

送医下乡

让老人安享晚年

希望工程

……….

师：用爱的眼睛去观察，我们会发现国家和社会对他们的关爱无处不在，同学们，你还知道有哪些机构为这些特殊人群提供的服务与帮助？ 4、小结：有了这些机构和设施，就像盲人有了明亮的眼睛，聋哑人有了灵敏的耳朵，肢残人有了健康的四肢，老年人有了拐杖一样。 此外，为了体现对这些特殊人群的关爱与尊重，国家和社会还特别设定了属于他们的节日，例如六一儿童节，三八妇女节，还有……（引导学生说全国助残日、国际残疾人日，老人节）齐读，记住这些日子，只要有爱心，天天都是助残日，天天都是老人节。 三、明理，导我行。 1、师：我们知道，在困难的时候，得到关心、帮助与扶持，可以温暖、鼓舞，甚至改变人的一生。对于我们身边那些特殊朋友来说，尤为重要，那么，我们能为这些特殊人群做些什么呢？（生自由说） 生：帮残疾人扫清障碍，帮助他们解决实际困难； 生：爱护身边的公益设施； 生：背残疾同学上学回家； 生：扶盲人朋友过马路； 生：搀扶残疾人上下车； 生：推老人到户外活动；

生：给失学儿童捐款……

师：是啊，他们多么渴望能有一双手来，来搀扶他们蹒跚的步履；多么渴望能有一束阳光，来温暖他们孤寂的旅途；多么渴望能有一盏灯，来照亮他们身边的世界！关心他们是我们每一个人的责任，我们有必要做得更好。 2、请看文中小朋友写的一份建议，指名读，这是为谁提出的建议？ 生：为残疾人、孩子。 想一想，还有哪些地方缺少了残疾人、老年人、儿童使用的公益设施？学着给有关单位提出建议。 3、小结：这一份份建议饱含着你们对弱势群体的一份份真情，一颗颗爱心。帮助别人并非需要多么富有，重要的是要有一颗爱心。你的一点点心意，像一朵朵小花，开满受助者人生的路；像一杯杯清澈的泉水，滋润受助者渴望的心灵。用自己的爱心为他人点燃希望，这是一种美德，更是一种幸福。因为“授人玫瑰，手有余香”。我们都来做爱心使者！ 4、男女同学模仿对话。

师：人心都是肉长的，文中的老奶奶与小朋友的对话，让我们感动。举手之劳，帮助他人，成为世界上最快乐的人；心存感激，感谢帮助，成为世界上最幸福的人。著名体操运动员桑兰是最幸福的人，也是最快乐的人。 5、反思。 师：可是，最可恶的是有些人歧视残疾人，欺负小同学、不尊敬老人，说了不该说的话，做了不该做的事。人应该有同情心，尊重别人就是

尊重自己。老人的今天，就是你的明天。

四、播放歌曲。 在《让世界充满爱》歌曲中结束课堂

五、教学反思。

我在本节课教学内容的安排上主要是让学生通过观察, 了解身边老、弱、病、残等弱势群体的生活状况、了解国家和社会为方便老弱

病残者生活所付出的努力,进而体会到国家和社会对他们的重视和关怀。同时

利用身边的感人故事来激发学生对弱势群体发自内心的同情和关爱, 并激励学

生用实际行动为身边这些需要帮助的人献上自己的爱心并将自己的爱心永远

传递下去。为了让爱逐步深入人心,我特意将本单元相关内容做了整合。在环节的设

计上明显的体现出从寻找爱 ---体验爱 ---呼唤爱 ---实践爱这样一个爱的升华

过程;还有板书的设计也是为体现出“爱的发散” ,让爱心永远传递下去这样

一个意图。只是在有限的时间里不能让孩子们践行自己的爱心计划,不过,我

相信通过这一节课的活动一定激发了不少学生表达爱的欲望, 他们一定会在实

际生活中主动的去关心、