理发师教学内容分析

《理发师》教案

——华苑小学 戴彬

一、教材分析:

《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的X X │ X X │的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。 二、教学目标: 1、

能理解劳动给我们带来的愉快; 2、

用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》; 3、

通过编创动作和打击乐节奏,培养学生的参与意识、创造意识。 三、教学重点:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。 四、教学难点:用轻柔的声音演唱歌曲，并在歌曲中加入打击乐器。 五、教学准备:电子琴、多媒体课件

、双响筒、三角铁、自制沙锤

六、教学过程

（一）、课前节奏练习

1、今天，老师要带大家到一个地方区劳动实习。这是什么地方呢，请同学们猜一猜

出示PPT：图画剪刀、喷雾、吹风机

2、学生回答对后，PPT出示课题《理发师》

3、听音乐，歌曲里有这些劳动的工具的声音吗？

4、你能有节奏的模仿理发工具的声音

5、学生编创，教师把学生创造的合理的节奏用PPT出示。

纠正咔擦，很清脆，不要吼，沙沙，很轻巧，不要吼。

6、全班分小组口头练习，用手指划节奏

（二）、欣赏范唱，学唱歌曲

1、听到大家忙碌而有节奏的演奏，音响效果这么丰富，我仿佛看到店里的工作人员正在忙碌呢，（PPT播放动画歌曲

《理发师》）

2、师问：理发店的理发师是谁，他的心情好吗？

同学们听，老师也带着这样的心情演唱歌曲，如果你听到刚才这些劳动工具的声音，请你小声的跟老师一起试一试。（加入剪刀的动作上下之分）

3、师：老师的手势，有高有低。

在黑板上板书音高 前面的沙沙 是只喷一点点，后面的沙---是最后要造型，多喷一点。引导声音是轻巧的。

4、师：老师也想演唱这首歌曲，请你们演唱理发工具的声音，老师唱剩下的部分。PPT

5、师：现在老师想增加难度，咱们换过来，歌曲有两段，试着唱第一段。

师：你觉得哪一句最能表现老爷爷的高兴？引导，轻轻的把你的声音抛出去。

你们能把老爷爷高兴的心情唱出来吗？

6、师：现在聘请你们自己做理发师，自学歌曲第二段歌词。

7、师：咱们把这首歌曲的第一段和第二段合起来。加入动作咔擦、沙沙

（三）、编创动作

1、刚才我们只在劳动工具的地方加上了声音，你们能把剩下的加上自己的动作吗？

2、请优秀的学生做示范，你是怎么做的？点上台。

把动作加在一起试一试。

3、请左边的同学站起来，请你们来当理发师，你的同桌，坐着的同学是你的顾客，请你为他理发。听听他们的歌声和动作怎样。

师点评，理发师很自豪的样子，顾客很爱漂亮，还在看镜子呢。

4、换过来。

（四）、打击乐伴奏

1、直接出示打击乐两个，没有沙锤，我请别的班的同学自己做了一个。请你们自己想一想，像书上这样，把乐器加到歌曲里面去呢？

三角铁，跟沙锤有三 是连续不断的敲。

2、乐器一件件的请学生加入。选一组学生上台表演，下面的同学，可以选择一样乐器和台上的同学一起敲击。提要求，伴奏的同时，加入自己的歌声。

3、师：看到大家工作得这么认真，理发店的老爷爷非常高兴，他这样夸奖我们：PPT出示歌词：理发店的小伙计呀真不容易，小小年纪工作认真值得表演，哎，长大快成才，勤奋工作乐观又开朗。

（五）、拓展

1、各行各业的人都在劳动的岗位上唱着劳动的欢歌愉快的劳动着，让我们学着他们一起愉快的劳动吧，他们都有谁呢？《粉刷匠》、

你们会在家里用你勤劳的双手做什么事情？最后让我们在《劳动真光荣》结束今天的音乐课吧。