2.我们时刻在呼吸课堂实录及点评

我们时刻在呼吸

教案

执教：李荟

导入：观看烟花视频

师：同学们，看完这段视频，你有什么感受？

生：很漂亮……很美观……

生：虽然很漂亮，但是过后污染空气，对环境很不利。

师：这位同学的见解有些不一样。我们的烟花非常美丽，而且我们湖南的浏阳出产非常出名的烟花。它对我们的生活环境真的有这么大的影响吗？先别急着下结论，我们先来玩一个小游戏——找个城市来安家。

出示图片一、二，让同学选择。

师：同学们，两个城市你想要把家安在哪里呢？

生：城市一。

师：都选择城市一吗？没有人选择城市二？很遗憾地告诉大家，这是同一个城市，就是我们的星城长沙。同一个长沙，却有着不同的面孔，这是为什么呢？可以结合之前看的视频想一想。

生：城市二图片天空灰蒙蒙的，表明空气很差，空气污染很严重，我们放烟花会

导致空气污染。

师：你的生活中你看到过的，对空气有污染的事情除了燃放烟花，还有什么呢？

生：汽车尾气……焚烧垃圾……（适时贴板书）

师：这些事情都让我们的空气质量变得越来越差，所以长沙的天空经

常蒙上了一层灰。我们长沙是这样，其他的城市呢？（出示全国空气质量图）

讲解PM2.5意思。

师：请你看看长沙的空气质量怎么样？

生到讲台上指示

师：遇到这样的情况，你会干什么？

生：佩戴口罩。

师：舒服吗？（不舒服）不舒服为什么还要带呢？

生：佩戴口罩是保护自己，预防疾病。

师：空气污染有这么严重吗？（出示空气污染的危害性）世卫组织首次宣布空气污染致癌。

师：我们学校的空气还是非常不错的，但是偶尔也会有雾霾天气，遇到这种天气，除了佩戴口罩，保护自己，你知道你还能做些什么吗？老师今天传给大家一个法宝，真的是“法”宝哦！

出示《大气污染防治法》

师：有了法宝是不是要了解下这个宝贝有哪些功能？怎么使用？是不是能够抵御敌人呢？接下来，老师选择了几项厉害的功能来展示下。

师出示法律条款，针对燃放烟花，焚烧秸秆有哪些条款。

师：俗话说，师傅领进门，修行靠个人。老师将部分法力传给大家，接下来同学们就得靠自己了。如果出现这些情况你该怎么办？（分发大气污染防治法的条文的惩罚条例）

师出示

燃放烟花、焚烧垃圾、汽车尾气、工厂废气等图，学生找条

款，分小组讨论，分配任务，一一对应进行学习配对。

学生分小组讨论。

师：有对策了吗？

生：有了（找到相对应的条款）

师：那请你学以致用，把你的法力展示出来吧！

生根据现象，贴惩罚条款。

师：那我们遇到的这些问题都用法宝一一解决了，走出课堂，执法部门真的对破坏污染大气的企业和单位进行了处罚。（展示处罚新闻）

师：同学们，我们懂得了法律，但我们又不是执法部门，没有执法权力，该怎么办？老师教给大家一句秘诀，你就可以为你身边的大气污染治理行动起来。（出示环保举报电话：12369）

师：同学们，你看我们星城长沙的面孔是多么的明媚清澈，（出示长沙星城蓝天图片）。

今天我们手握《大气污染防治法》，也知道了环保举报电话，如果你发现了身边大气污染甚至是污染我们的环境的事情，就不仅仅是佩戴口罩这么简单了。让我们拿起法律的武器，保卫蓝天，把碧水蓝天留在我们身边。

教学反思：课堂中我运用多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，小组合作活动也加深了学生对学习内容的认识和理解。但在问题设计中，学生活动比较欠缺，需要改进。