2.我们时刻在呼吸优秀教学实录

《我们时刻在呼吸》教学设计 灵武市韩渠小学：闵春

教材分析：本节课是教科版《品德与社会》四年级下册三单元第二节内容：我们时刻在呼吸。本单元两个主题通过正反两方面，通过清新空气与浑浊空气的对比，引导学生结合生活经验，认识到空气质量的重要性和浑浊空气对人们的危害。使学生意识到空气质量与人们的身体健康和生活质量密切相关.，激发学生对空气污染的原因进行探究的兴趣。

教学目标：

1.关注家乡的空气质量，探究空气污染的原因和对人们生活的影响。

2.引发学生对家乡的发展和因此而带来的环境污染问题，进行初步的思考。

3.进一步培养以合作的方式开展社会调查活动的能力。

教学重点难点： 1.引导学生探究空气污染的原因和危害。 2.引导学生在感性认识的基础上进行浅层次的理性分析，

了解人们的行为、活动与环境的密切关系。 教具学具的准备：课前布置学生观察居住地周围的空气污染状况；查阅有关资料，了解空气污染对人体健康的危害。

教学课时：

一课时。 教学过程： 一、导入新课。 1、同学们，下课后，大家在操场上尽情地玩耍，在玩耍中呼吸到新鲜的空气，大家感到舒服吗？（学生说一说）

2、我们可以几天不吃东西，但是我们时刻在呼吸，要呼吸新鲜的空气，才能够健康成长。今天我们学习“我们时刻在呼吸”，大家跟着老师一起板书课题，并齐读课题。

二、学习“多一点清新，多一点健康。”

（一）了解居住环境。

1、出示课件（四幅图），仔细观察这些图，看完后说一说你的感受？（学生交流）

2、这么优美的环境令人陶醉，在这优美的环境中，大家想象一下，看着蓝天、白云，躺在绿绿的草地上，呼吸着清新的空气，我们感觉怎样？（学生交流）

3、打开书42页，先学习第一个主题：多一点清新，多一点健康。出示句子（课件）：新鲜的空气使人心情愉快，有益于身体健康。（学生读句子）

4、仔细观察书中第一幅图，图中小朋友居住的周围环境怎样？图中小朋友会说些什么？（学生交流后读对话内容）

5、教师加以补充：图中小朋友居住的地方是绿色家园，那儿建有高楼大厦，种着许多树。

6、第二幅图中，人们都在广场上干什么?想象一下，他们在这个绿化广场上还干些什么？（学生交流）

7、教师小结：现在的人们居住环境越来越好，大家都希望到这个地方快乐的散步，尽情地跳舞。

8、在你身边有这样的“健康卫士”吗？你对自己居住的环境有什么感受？（同桌交流后，指名学生说）

9、大家都希望自己居住的环境特别好，在所住的地方周围种上花草树木，尤其是绿色植物，既美化了环境，又使空气清新。那么绿色植物有哪些作用呢？请大家读书中小资料。

（二）空气污染的危害。

1、图中的小女孩和爸爸分别在干什么？他们发现了什么? 2、教师小结：我们时刻呼吸的空气有时候不太干净，空气污染是客观存在的事实。

3、中间这幅图是电视台播放空气质量报告,请大家读一读？出示（课件）某市近期空气质量情况报告。

4、出示（课件）几幅图，仔细观察这几幅图，看完后说一说你的感受？（学生交流）

5、出示（课件）你感受到了污染吗？（同桌交流后，指名学生交流）

6、谁来说一说空气污染对人类、动植物有哪些危害？（学生交流后，再出示空气污染的危害课件）。

7、如果不改善空气质量，我的鼻子会受罪，你瞧，

“爸爸的鼻炎又犯了”

，让学生边读日记边想：爸爸的鼻炎又犯了跟什么有关？我们应该怎么做，才能改善空气质量？

8、小结：空气质量不太好，它的危害很大。有些空气污染，是我们人类造成的，而污染的空气又危害着人类。我们要改善空气质量，减少空气的污染，多呼吸一点清新的空气，才能够健康快乐的成长。

三、学习“天空是什么颜色”。

（一）寻找空气受污染的原因。

1、是什么原因造成了空气污染呢？我们继续学习第二个主题:天空是什么颜色，晴朗的的日子，天空是什么颜色？是美丽的蓝色，还是……你在天空中都看到了什么？（指名学生交流）

2、是什么原因造成了空气污染呢？我们大家赶快寻找污染空气的“黑手”？（小组讨论后，完成表格）

3、学生汇报交流。

4、造成空气污染的原因是什么？（学生交流）

5、再出示（课件）：粉尘污染、汽车等的废气排放……

它们的主要来源是工厂排放，汽车尾气，农垦烧荒，森林失火，炊烟（包括路边烧烤），尘土（包括建筑工地）等。（学生读一读）

（二）寻找解决空气污染的方法。

1、读书中小故事，瓷厂能让人们过上了好日子，为家乡赢得了声誉，但是也污染了周围的环境，影响了人们的身体健康，人们到底该怎么办呢？大家赶快想办法。（学生交流）

2、教师进行小结：我们人类造成空气污染，而污染的空气又危害着人类，我们在发展经济的同事，要舍得花代价解决环境污染的问题。

四、拓展延伸。

1、学了这课，你有哪些收获？

2、自读小朋友编的诗。

五、总结：希望大家今后都能从身边小事做起，保护我们的空气，让大家快乐、放心的呼吸每一天。

六、布置作业：通过观测、访问、查找资料、收看电视空气质量报告，对家乡的空气状况进行调查，找找空气污染的原因和危害，写下第二篇我的绿色日记（二）。