第13课 我们为祖先而骄傲（下）优质课教案

我们为祖先而骄傲（下）第一课时

历史文化名人

一、教学目的：

1、培养学生了解历史文化名人的兴趣，激发学生热爱中华民族的热情。

2、通过学习开阔视野，增长知识，进一步了解中国古代灿烂的文化，了解中华民族名人辈出。

二、教学重点：

了解中国古代灿烂的文化，了解中华民族名人辈出。

三、教学难点：

通过读名人名言、讲史记故事了解中国古代灿烂的文化，了解中华民族名人辈出。

四、教学准备：

1、教师准备课件。2、学生了解孔子，搜集《史记》故事。

五、课前准备：

1．给学生分好小组，选好组长，明确让组长填写表格和，上台汇报学习成果。

2．发好史记小故事，先让学生读一读，可以试着讲一讲，如学生不会讲，课堂上讲帮事这一环节就改为读史记小故事。

3．课前活跃气氛，自我介绍。

4．课前谈话，了解学生对孔子了解的情况如字号，主要思想，名言等，为填表作准备。

六、教学教程：

一、

激趣导入

1．上课、同学们好，请坐。

同学们，今天朱老师和大家一起学习《我们为祖先而骄傲》（手指课题说）这一课。下面，我们先一起来看一段视频。（投影出示奥运会开幕式片断）

2 同学们，这段视频播放的是

（生：2008年北京大学奥运会开幕式），对2008年北京奥运会的开幕式，这2008名乐手嘴里喊的是什么，知道吗？（不知道）没关系，老师告诉你（出示也子名言，有朋自远方来，不亦（lè

乎？）

今天，有这么多的老师来到了我们丹阳实小，你们高兴吗？（生：高兴）那我们也学着这2008名乐手来喊一喊，齐（师生齐读）

听了大家的喊声，在座的各位老师包括朱老师在内，心里十分感动，我们实小的孩子真是热情好客呀！（教师朝学生竖起大拇指）

同学们知道这句话是谁说的吗？（生答：孔子，出示图片）

对，就是我国的历史文化名人孔子说的。（板书：历史文化名人）

到现在用时4分钟。

二、

走进历史文化名人

（一）

历史文化名人：孔子

1．

对于孔子，你了解多少呢？谁来说说看。（学生结合课前预习，搜集的相关材料来说说对孔子的了解。点明字号是什么）

2．

3．

学生活动，你一言我一语，说说孔子的知识。

老师发现，通过课前搜集资料，同学们对孔子的了解可真不少。老师这里有一张表格，（实物投影表格），下面我们分组讨论，用

你们掌握（搜集）的资料来完成这张表格，开始吧！

4．

5．

小组讨论，完成表格，教师巡视，指导完成表格。（2分钟）

下面我请小组长带着你们小组的学习成果到前面来展示一下。（组长上前介绍表格内容，实物投影学生表格）

（选3个小组，评价语①你们组的学习效率真高②

6．

通过刚才的学习活动，大家对孔子有了一定的了解，还想进一步了解吗？（生想）看完了下面一段视频，你对孔子会有一个更全面的了解。（播放孔子视频）

7．

同学们，孔子是位大教育家，他广收门徒，收的学生不分贫富贵贱，据说孔子有弟子3000，其中优秀的有72人，你知道孔子有哪些得意门生吗？（指名回答，学生回答不出来，投影出示）

姓名

时代

主要思想

重要成就

名言

我们一起来了解（认识）一下，谁来读。（投影出示，指2名学生分别读，注意纠正学生读正确）

8．

孔子还是一位大思想家，他死后，弟子把他的主要言论整理搜集成《论语》一书，流传至今。

9．（投影出示名言）看，这几句名言就出自《论语》这本书，谁愿意来读一下（指一名学生读，如读不好，可让他再读一遍）

你们知道这几句名言的意思吗？（学生回答知道，指名回答）

（评语：

小组讨论（投影出示要求）：这些话对我们有什么教育意义？哪句话给你印象最深呢？可以结合自己的学习，生活谈谈。

10．

小组交流讨论，指名学生汇报（评价语：①你真会学习，是个谦虚的孩子，②

你是勤学好问的孩子

③这是一个好的学习习惯）

11．

你还知道哪些孔子的名言呢？（学生回答，评价语：知识而真广）老师这里也搜集了一些名言，我们一起来轻声念一念。

12．

（配乐，导出）孔子的这些名言是他创立的儒家学派的思想精髓，不仅是中国传统文化的代表，更受到日本，朝鲜、新加坡以及美国等许多国家的推崇，孔子也因此尊奉为“世界十大思想家”之一。（音乐停）

13．

你们知道排名第几吗？我们中国的孔子排名第一，你们说他这位思想家伟大不伟大？孔子真伟大，真的很也不起，我们的祖先真了不起，带着我们的骄傲，带着我们的自豪齐读课题。（生读）

（二）

历史文化名人司马迁

1．

师：让我们来看看后人对孔子的评价（投影出示，老师范读）你们知道这段话出自哪儿吗？老师告诉你，它出自《史记》（投影点出《史记》再投影出示竹筒，导：这就是《史记》。下面我们一起来了解下《史记》这部书，（投影出示，简介《史记》。

2．

3．

谁来读一下（指名学生读）

和以往史书不同，《史记》是以一个个历史故事记载了中国自黄帝到汉武帝这3000多年的历史。

（课前布置大家搜集《史记》中的小故事，下面选择一下你最熟悉的

简单说给大家听。

老师搜集、整理了一些《史记》中的小故事，谁来选择一个你喜欢的读给大家听听）

4．

5．

学生讲（读）故事。（4个）

像这样的历史故事你知道多少呢？（生答）下面就让我们一起走进《史记》，去看看这些故事。

（播放音乐，出示故事图片，教师说第一个故事名字，引导学生说）

6．（音乐不停，老师叙述）看着这一个个历史故事，我们仿佛走进了中华民族几千年的历史长河之中，正是这一个个历史故事，让我们了解到中华民族几千年的悠久历史和灿烂文化，它对后世产生了巨大的影响。我国伟大的文学家，思想家、革命家，鲁迅先生曾这样评价它（投影出示）师范读，齐（学生齐读）

这部评价如此之高的巨著是谁写的？它是我国西汉时期的史学家司马迁写的。（板书司马迁）

7．

司马迁是如何写成这部旷世巨著的呢？我们来读读小资料。（投影出示，学生自由读）读了这段话，你想说什么呢？

8．

拓展，同学们，是什么力量支撑着他这样做的呢？读了这句话，也许你就明白了。（投影出示，指名读）这么多人想读，就一起读吧！

（三）

课堂小结

1．

中华大地人杰地灵，历史文化名人代代迭出，又何止这两位呢？你还知道哪些我国历史文化名人？（著名书法家王羲之，诗

人李白、杜甫、白居易、像苏轼……

2．

这么多历史文化名人，作为中华儿女，齐读（生齐读课题）在同学们的努力学习下，相信不久的将来，我们的祖国也会因你们而骄傲。

三、

了解家乡历史文化名人

1．

2．

你们知道丹阳的历史文化名人吗？

做一次小调查吧，并选择你最喜欢的一位，记录下他的生平事迹。