第9课 中山陵前课堂实录【2】

《中山陵前》教学设计

教学过程：

一、图片导入

1、（出示图片，各种和孙中山有关的纪念馆、学校、街道等）

你们有没有发现，这些图片有什么共同点吗？（都和“中山”有关）

为什么都和“中山”有关呢？（为了纪念孙中山先生）

2、孙中山先生逝世后，就长眠于南京市的中山陵。去南京旅游的人们不一定会去风景如画的玄武湖，不一定会去热闹繁华的新街口、夫子庙，但是他们一定会去中山陵。他们去那里瞻仰孙中山先生，缅怀他的丰功伟绩。

3、（出示孙中山肖像）同时，文字简介（引读）。

4、“孙中山到底是怎样一个人？为什么直到今天还有那么多人怀念他、崇敬他呢？”（引入书上P66右下角问题，图片出示）

二、了解时代背景

1、要深入了解孙中山，首先要了解他所生活的那个时代。让我们通过一组图片，一起走进孙中山先生生活的那个时代。（文字资料课前让学生熟读）

（1）课件演示图片，学生静静地看

（孙中山出生在清朝末年，当时社会正处在外国殖民统治和封建统治下，政府腐败无能，列强通过发动战争从中国获取惊人的殖民利益。内忧外患下，人民的生活困苦不堪。老百姓任人踩踏，就像脚下的蚂蚁。）

（2）你从这些照片中看到了什么，你看完这组图片之后有什么感受？

引导：看得出，大家的心情都很沉重，还没有从这组图片中回过神来。谁愿意来说说自己的感受？

（3）小结：是的，孙中山就生活在这样的年代：社会动荡，政府腐败，老百姓生活在水深火热之中。

（出示漫画图片“时局图”）

这张时局图，形象地画出了当时中国被帝国主义列强瓜分的现实。图中这只老虎代表英国，它早就对中国虎视眈眈；熊代表俄国，它也对中国垂涎欲滴；青蛙代表法国；肠代表德国；这个太阳大家都知道，它代表日本；这只盘旋在天空的老鹰代表美国，它对中国野心勃勃，妄图掌控全局。在列强的眼里，中国就像是一块肥肉，大家都要来咬上一口。正所谓“弱肉强食”，多形象啊！

这多像达尔文所说的——“弱肉强食，适者生存”。（课件点击出示）

（4）在这样的时局下，孙中山发出了这样的感慨——（课件出示文字内容）

今天的世界上，中国是弱国，如果不赶快发愤图强，不就要被列强吃掉了吗？

三、必须推翻清王朝

（一）创同盟会

1、孙中山和很多有识之士都感到中华民族已经到了万分危急的时候，他们开始探索各种救国道路。在平等、博爱思想的影响下，孙中山立志救国。他是怎么做的？请同学们快速浏览书P67-71，找出孙中山具体做了哪些努力？（教师根据学生回答板书：上书被拒

创同盟会

领导起义）（见面时渗透）

2、（手指板书）那当时孙中山提了什么建议？政府为什么要拒绝呢？

（恰好当年，爆发了甲午战争，我们这个泱泱大国，居然被日本这个小小的岛国打得一败涂地，被日本踩在了脚底下。这让当时的中国人都震惊不已！）

所有的这些都让孙中山清醒地认识到——要救国，必须要用革命的力量来推翻清王朝的统治。

3、于是，孙中山和有识之士一起创立了同盟会，旗帜鲜明地提出了自己的革命主张——（出示，学生齐读）这十六字的革命主张是什么意思呢？（出示，教师读）

（二）领导革命

过渡：孙中山领导的同盟会明确了革命主张之后，他们是怎样行动的呢？（武装起义）

1、课前，老师让同学们搜集孙中山领导的革命的相关资料，哪位同学能来说？（分组请学生来说，然后课件出示表格，重点让学生感受起义最终是失败的）【失败，逐个点击】

2、在这些可歌可泣的革命起义中，最惊心动魄的就要数“黄花岗起义”了，它被孙中山称赞为“惊天地，泣鬼神”。

（师深情描述——在这场惨烈的战斗中，黄兴的两只手指被打断，却依然坚持战斗。一直臂膀已残废的喻培伦，胸腔挂着满满一筐炸弹，边冲锋边投弹。在身受重伤的情况下，他拉响了身上所有的炸弹，和身边的敌人同归于尽。在这场起义中，共有72位烈士献出了自己年轻的生命，（点击课件）历史上称他们为“黄花岗七十二烈士”。）

3、其实，像喻培伦他们一样的革命英雄还有很多，我们再来认识一位巾帼英雄——秋瑾。请同学们快速浏览书上P70《虽死犹生》的故事，说说让你最感动的地方。

点评、过渡：一次次起义，一次次失败，但是革命党人还是不屈不挠、前赴后继，表现出一种封建王朝决战到底的革命气概！

4、（孙中山在宣传革命的时候，经常有人问他：“……”小组讨论：“孙中山会怎么回答？”教师巡视时，关注学生回答）

同学们说得都很好。在影片《辛亥革命》中，孙中山是这样回答的。（播放影片）（影片观看结束，引读）

（引读）革命是让社会进步的理念深入人心，是让我们这个民族不再受列强的侵略和掠夺，使中华民族屹立于世界的东方。

5、在孙中山这种崇高理想的感召下，清政府新军中的青年开始向往革命。在革命党人的策动下，新军决定起义。让我们一起回到1911年10月10日那个夜晚——（播放录音，听故事）边听边思考。

（1）

武昌起义敲响了帝制的丧钟。

（2）

在武昌起义的鼓舞下，全国各地的反清情绪像干柴一样被点燃了！

（3）

清王朝的统治被彻底瓦解了。

（4）

让我们一起记住这历史上，最为特殊最为难忘的一天——

教师强调：辛亥革命推翻帝制，使民主共和的观念深入人心。这就是为什么人们尊孙中山为“国父”的原因所在。

6、总结回顾：学到这里，你觉得孙中山是一个怎样的人？（学生回答，教师引导贴板书）

“百折不挠、一心救国”之后，（若冷场）引导：为什么孙中山能百折不挠地坚持革命？是什么力量支持着

他？——（救国）是的，他想要“驱除鞑虏，恢复中华”，实现自己的理想，追求真理！

在纪念辛亥革命九十周年大会上，时任中共中央***的江泽民是这样评价孙中山的——（出示）

四、缅怀中山

孙中山，这位民主革命的伟大先行者逝世后，被安葬在中山陵。如今，站在中山陵前，你有什么想说的，在卡片上写下你心中的话，表达你对孙中山先生的敬仰和怀念吧！

学生活动：写献花留言、配乐。

在音乐声中深情地朗读你的留言。

有秩序地，静静地把写有你们留言的卡片贴到黑板上，让我们在中山陵前缅怀孙中山先生。

五、总结全文

结束语：（出示同盟会纲领图片）今天，我们初步认识了孙中山这位伟人，经过不懈的努力，“驱除鞑虏，恢复中华”的目标已经实现了，但是革命建设的道路还很漫长，我们下节课继续学习。