布局谋篇PPT及课堂实录内容

《巧用小标题

扮靓你作文》作文教学设计

三门峡市第二中学

邢志慧

一、学习目标

1．了解并掌握小标题式记叙文的特点和方法。

2．学以致用，学写小标题式记叙文。

二、教学重难点

掌握拟定小标题的方法，学习拟定小标题。

三、教学过程

（一）导入新课

期中考试又一次悄然而至，作文备考一直是大家最头疼的话题。那么，怎样才能使我们的作文在千篇一律的文章中脱颖而出呢？今天我们一起来学习如何巧用小标题，来扮靓你的作文。希望对大家有所帮助。

（二）出示学习目标

1．了解并掌握小标题式记叙文的特点和方法。

2．学以致用，学写小标题式记叙文。

（三）介绍本节课内容

三个活动

活动一：课例分析——了解小标题式记叙文

活动二：范文研读——把握小标题式记叙文特点及方法

活动三：小试牛刀——学写小标题式记叙文

（四）活动一：

课例分析——了解小标题式记叙文

1．通过分析经典课例《太空一日》，来人初步认识小标题式记叙文

《太空一日》

杨利伟

我以为自己要牺牲了

我看到了什么

神秘的敲击声

归途如此惊心动魄

2.那么什么是小标题式记叙文呢？

小标题，就是除了作文的大题目外，还把文章分成几个小板块，其中每一板块给它取一个能概括板块内容的小题目。这种形式的记叙文就是小标题式记叙文。

作用：可以使文章内容跨度较长的时间，方便更换地点、人物、镜头等，展示出波澜起伏的情节，为作文披上一件漂亮的外衣。

（五）活动二：

范文研读——把握小标题式记叙文特点及方法

1.请同学们欣赏小标题式写景记叙文，并思考问题：

这篇文章在写法和结构上有哪些特点？

《四季》

四季，潇潇洒洒总是情。（总）

诚实之春（分）

春天是一个生机勃勃，春意盎然的季节。他是最诚实的，当他要到来时，总会通知一些小动物，让它们把这个消息告诉我们。春天到了，人们就开始忙碌起来，在田野里种下希望的种子。

骄傲之夏（分）

夏天是骄傲的，那天上的大太阳热辣辣的照射着大地。太阳射出的光让人们难以忍受，因此人类开始了抗议，太阳却毫不领情，继续骄傲的放射着他那毒辣的。于是，人们白天不出门，在晚上的时候出来乘凉。月婆婆也很同情他们，让风妹妹在晚上多给人类一些风，一些凉爽。

谎言之秋（分）

秋姐姐是爱说谎的。当她到来时，谁也不知道，她总是无声无息的来临。当秋天来临，秋姐姐用她那细嫩的手，轻轻抚摸着人们播下的希望。当人们醒悟时，想用自己的劳动果实来报答她的时候，这姗姗来迟的报答，秋姐姐已经悄然离去。

谦虚之冬（分）

到处都是白花花的。望眼一看，白雪皑皑的，像铺了一个大地毯。冬天是单调的，他不是一首诗，一支歌，一幅美丽的山水画，而是一种生活，这种生活是以‘四季’为主题。告诉我，人不可以有傲气，但不可以没有傲骨。

四季，春光明媚，骄阳似火，硕果累累，白雪皑皑，一切都潇潇洒洒。（总）

《四季》写法提炼

（1）采用总分总的结构，经典有味却不落俗套。

（2）四个小标题，字数一致，结构一致，概括性强，将四季拟人化且符合各自特点。

（3）总起段用语简洁，开门见山，引出对四季的描述。

（4）结尾段用语精练，与四个小标题一一照应，且又做到首尾呼应。

（5）各部分紧紧围绕各自小标题，用语精美，且融入情感。

2.请同学们欣赏小标题式叙事记叙文《复习生活剪影》，并思考问题：

这篇文章在写法和结构上有哪些特点？

《复习生活剪影》

睡梦之中的钟声

清晨，在迷蒙的梦幻之中隐约听到闹钟声，便猛地惊醒，一骨碌地坐了起来。揉了揉眼睛，翻开第六册英语便背了起来。背完了课后的单词表，又背不规则动词表。周围是那么寂静，只有我轻轻的背书声。

天还不见亮。我想今天的复习效率可真高，兴致勃勃地继续背下去。猛然间一阵清脆响亮的闹钟声把我吓了一大跳，转身一看，时钟正是六时整，这才是我应该起床的时间! 原来是哪一家的闹钟把我提前唤醒，使我多得到一段复习的时间。我不由得对自己说道：莫道君行早，更有早行人。叠纸。我们敏感地知道，又是一节考试课，于是教室里发出一片叹声。

考试课上的鼾声

上午第三节是数学课，张老师来了，手上拖着一大叠纸。我们敏感的知道，又是一节考试课，于是教室里发出一片叹息。

三大张卷子发下来了，同学们埋头做着，教室里很安静，不断有同学翻动着卷子，发出轻微的声响。张老师巡视着课堂，边走边看。几乎是在同一时间内，他和同学们都听见了课堂上极为少见的声响——鼾声。循声望去，只见李平的头

歪在数学卷上，睡得又香又甜。

老师走过去，凝视着他，很久未动，但终于还是拍醒了他，然后老师大声地说道：“你们睡觉的水平越来越高，不知是谁让你们这么辛苦!”

晚自习中的掌声

星期一的晚自习属于语文老师，肖老师笑容满面地走了进来。他很神秘地说道：“今天晚上，我让你们写毕业赠言，给你们一段自由掌握的时间。”

掌声响起来了，肖老师“嘘”了一声，大家有的伸舌头，有的笑，掌声又很快停止了。

大家很兴奋，非常感谢肖老师的理解，感谢他在我们单调的复习生活上抹上了一丝青春的色彩。

不过，下自习时他“点题”的话可有点不大妙：“如果中考的小作文涉及毕业赠言，那我们这节课就具有很高的价值。”

《复习生活剪影》写法提炼

（1）采用三个小标题，板块清晰，一目了然。

（2）小标题拟定字数一致，结构一致，富有概括性。

（3）一个小标题对应一个事例，事例较为典型。

（4）运用镜头剪影的方式，选取了早中晚三个镜头，看似关系不大，实则联系紧密。

（5）如增加开头、结尾，采用总分总的方式会更好。

（6）……

（六）通过学习,我们已经掌握了小标题记叙文的特点，下面老师给大家介绍几种常见的小标题拟题方法：

1. 时间串联法：按时间顺序安排材料。

我的初中生活（题目）

……

初一

不知勤学早（小标题1）

……

初二

懵懂混过了（小标题2）

……

初三

奋起直追跑（小标题3）

……

2.空间排列法：按不同的空间、地点安排材料。

感受初三（题目）

……

教室，书山有路勤为径（小标题1）

……

寝室，快乐单身汉

（小标题2）

……

操场，巾帼不让须眉

（小标题3）

……

3.镜头组合式:把材料以分镜头的方式组接起来。

寻找幸福的足迹（题目）

……

镜头一

爷爷的幸福（小标题1）

……

镜头二

妈妈的幸福（小标题2）

……

镜头三

妹妹的幸福（小标题3）

……

4.诗词名句串联法：用诗词、名句、格言等作为小标题把文章串联起来。

诗意地生活（题目）

……

理想—独上高楼，望断天涯路（小标题1）

……

奋斗—衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴（小标题2）

……

收获—蓦然回首，那人却在灯火阑珊处（小标题3）

……

5.颜色串联法：如《寝室三色》从氛围入手，“红色——兴奋不

眠夜”“灰色——时时心无奈”“黑色——夜深人静时”，三个小标题给人一种井然有序、情景交融的美感。

6.情感串联法：

如《现代科技带来的喜怒哀乐》

，分别以“喜”“怒”“哀”“乐”为小标题展现现代生活中的典型事例。

7.

形状串联法：如《我与京信同成长》分别以“多边形”“正方

形”“圆形”为小标题，写“我”从初一至初三由懵懵懂懂的顽童成

长为品学兼优的初中毕业生的过程。

8.

层层递进法：作者叙述事情或由轻到重，或由浅入深，层层递进地安排材料。如《春天在敲门》，以“消失的春天”“与春天抗争”“春天的苏醒”

“久违的春天”为小标题，讲述了一个少年成长经历的感人故事。

（七）活动三：

小试牛刀——学写小标题式记叙文

1.请同学们运用所学拟小标题的方法，给下面的题目拟写小标题。

2.按要求完成下列写作练习

《说说我们班的任课老师》

说起我们班的任课老师们，那绝对是各个身怀绝技，上起课来也是“八仙过海，各显神通”。不信，你瞧！……

…

…

这就是我们班的任课老师，因为他们的存在，我们的学习生活才这样妙趣横生、丰富多彩。

要求：①拟写三个小标题，一个小标题一个人物，概括出人物的特点。

②选择其中一个小标题，完成对该人物的描述。

③用时6分钟。

（八）拟定小标题应注意：

1. 数量上：3到4个。

2. 内容上：做到提纲挈领，言简意赅。

3. 语言上：最好富有文采，富有节奏。

4. 标题之间，要有内在联系。

温馨提示：并不是所有的文章都可以用小标题的结构形式。只有当一篇文章可以采用不同的角度，来表达文章主题时，才能在写作中运用小标题结构

。

（九）课堂小结：

小标题的设置本身就是一门艺术，小标题的设置一定程度上彰显了你心思的缜密和创新，最重要的是显现了你的行文思路。

小标题的结构形式也许不是作文结构的唯一方式，但一定是一个值得我们尝试并掌握的方式!