6 变色龙名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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《变色龙》教学设计九年级语文杨璐教学目标1．了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。2．把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。3.体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。4.认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。教学重点1、小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风

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所属课文：6 变色龙

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2026-07-27 08:47:37

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学校：奇台县第三中学

6 变色龙名师教学视频（文字实录）

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正文

《变色龙》教学设计

九年级语文杨璐

教学目标

1．了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。

2．把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。

3.体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。

4.认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。

教学重点

1、小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。

教学难点

2、

理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。

教学方法

讲授法朗读法学生合作探究法

教学过程

一、导语

（出示变色龙幻灯片）同学们，它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色，因此又叫变色龙的。在我们的日常生活中有这样一种人，他们媚上欺下、见风使舵、阿谀奉承。俄国短篇小说大师给这种人起了一个奇怪的名字叫《变色龙》。今天，我们就一起走进小说，去了解那里发生的故事。

二、预习检测

1、作者检测

契诃夫1860年出生在国，是具有世界声誉的短篇小说大师，与，并称为世界三大短篇小说大师。他20岁开始创作，一生写了七百多篇小说，代表作有《契诃夫小说选》。

主要作品有等. 2、字词检测

三、速读课文，整体感知

1、本文写了怎样一件事?（请用简洁的语言概括）

四、合作探究分析人物形象

1、奥楚蔑洛夫是一个怎样的人？

要求：学生快速浏览课文，运用圈点勾画的方法找出相关描写语句。

学生概括： {一个见风使舵、一个变化多端、势利眼的

、见风使舵、媚上欺下、厚颜无耻} 2、奥楚蔑洛夫一共变了几次？跳读课文简要概括这几次的变化。

学生回答教师补充：警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中，态度五次变化，那么其中有没有始终不变的地方? 学生研讨后回答，教师明确：

在五次变色中，奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特征始终不变，充分暴露了他的卑鄙心理。

3、分角色朗读6---10自然段，体会其中人物的善变（教师指导朗读）

五、结合环境探究主题

思考：造成奥楚蔑洛夫性格的根本原因是什么？结合时代背景和文章中社会环境描写探究根源

学生交流教师小结

六、拓展延伸作业

文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？

续写：奥楚蔑洛夫离开广场后发生的事，200字以上，情节符合人物的性格特征。

板书设计：

变色龙｛见风使舵

（俄）契诃夫阿谀奉承

媚上欺下

关于本教案的常见问题

Q：6 变色龙名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 变色龙》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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