资料摘要
《中国人失掉自信力了吗》教学设计教学目标：1.了解文章批驳的观点，准确把握作者的观点。2.区分观点和材料，梳理作者的论证思路。3.品味和体会本文尖锐犀利、富有战斗性、讽刺性的语言。4.情感上，让学生领会作者强烈的民族责任感和民族自豪感，培养学生爱国精神，鼓励学生修炼本领，争做21世纪中国的脊梁。教法
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17 中国人失掉自信力了吗特级教师教学实录
未知
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关键词：17 中国人失掉自信力了吗特级教师教学实录
正文
《中国人失掉自信力了吗》教学设计
教学目标：
1.
了解文章批驳的观点，准确把握作者的观点。
2.
区分观点和材料，梳理作者的论证思路。
3.
品味和体会本文尖锐犀利、富有战斗性、讽刺性的语言。
4.
情感上，让学生领会作者强烈的民族责任感和民族自豪感，培养学生爱国精神，鼓励学生修炼本领，争做21世纪中国的脊梁。
教法：
启发式教学
通过合理引导，让学生通过阅读课文，自己找论点
论据
和论证过程。并通过梳理本课的思路，自己总结驳论文的特点和写法。教师穿针引线，及时评价，合理启发。以学生为主体。
课时安排
本文需3个课时。
第1课时：读课文，积累字词，结合注解了解时代背景，复习议论文的相关知识，介绍驳论文的定义和相关知识。
第2课时：找出双方论点和论据，体会鲁迅批驳对方观点的技巧，并以此自己总结出驳论文的方法：驳论点、驳论据和驳论证过程。写法：树靶子
打靶子
立观点。进而理清文章思路。（公开课）
第3课时：品味语言。
教学过程：（第2课时）
1.
导入：用鲁迅的作品来导入本文。
2.
以文章标题为突破口，让学生找出两个相对的观点。并分别找出两个观点的论据。（区分观点和材料）
3.
既然双方论据都是事实，为什么观点1是错的？（论证过程出错）
4.
以“棍子撑鸡蛋”来打比喻，总结出驳倒对方观点的方法。（驳论文知识）
5.
先破后立。驳倒了对方，还要立自己的观点。（驳论文知识）
6.
梳理本文思路。总结出驳论文写法。
7.
总结。读课文最后一段，鼓励学生修炼好本领，争做国家未来的脊梁。
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关于本教案的常见问题
Q：17 中国人失掉自信力了吗特级教师教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《17 中国人失掉自信力了吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。