资料摘要
刘姥姥进大观园儋州市第三中学伍丹妮教学目标：1.阅读课文，抓住细节描写，概括刘姥姥的形象特点。2.品读重点语句，体会“笑剧”的用意，感悟作者人物塑造的技巧并学以致用。教学重难点：重点：阅读课文，抓住细节描写，概括刘姥姥的形象特点。难点：品读重点语句，体会“笑剧”的用意，感悟作者人物塑造的技巧。教学工
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- 所属课文：24*刘姥姥进大观园
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- 2019-04-15 06:54:00
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24*刘姥姥进大观园教学设计及教案分析
未知
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关键词：24*刘姥姥进大观园教学设计及教案分析
正文
刘姥姥进大观园
儋州市第三中学
伍丹妮
教学目标：
1.阅读课文，抓住细节描写，概括刘姥姥的形象特点。
2.品读重点语句，体会“笑剧”的用意，感悟作者人物塑造的技巧并学以致用。
教学重难点：
重点：阅读课文，抓住细节描写，概括刘姥姥的形象特点。
难点：品读重点语句，体会“笑剧”的用意，感悟作者人物塑造的技巧。
教学工具：多媒体
教学过程：
一、导入（多媒体配乐：红楼梦）
知人论世，介绍作者作品：
这个故事，不简单——经典名著，经典片段
这个作者，不简单——生于繁华，终于沦落
创作经历，不简单——字字看来皆是血，十年辛苦不寻常
1.曹雪芹（约1715年-约1763年），名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。
2.《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。
二、积累生字词，把握阅读提示
1.解决文章生字词。
2.自读课后阅读提示，提取信息，了解故事梗概。
3.明确角色分工：这是一场笑剧，这场笑剧的主角是____，导演是____，配角是____。
三、深入文本，把握刘姥姥形象
（一）了解舞台搭建（环境描写）
课文的标题是“刘姥姥进大观园”，大观园成了她表演的舞台。你能找出课文中对“舞台”的描写吗？
（二）分析人物性格
1.你眼里的刘姥姥。
说说人物身上体现着哪些性格特征，并说明理由。
2.
观众眼里的刘姥姥。
表演精彩不精彩，要看观众的反应如何。请同学们找出文中“观众”的反应。
3.
作者眼里的刘姥姥。
曹雪芹在写作时是以什么样的心态来描写这位市井小民的呢？是嘲笑吗？
（三）把握文章文章主旨
这场“笑剧”的背后究竟包含了作者什么样的思想感情呢？
四、学以致用
1.
请学习和借鉴本文塑造刘姥姥形象的手法，描写一位身边的同学，运用动作描写、语言描写以及烘托的手法。
2.安排学生作品展示。
五、总结
本文的艺术性堪称典范。人物语言表达精彩，人物行为描写精细，人物形象刻画精微，这三点让文章具有独到的艺术魅力。希望大家在今后的写作当中，注意借鉴，让自己的笔下多几个刘姥姥，多一片大观园。
六、作业 阅读刘姥姥三进贾府的章回，写一篇人物小传。
六、板书设计 刘姥姥进大观园
曹雪芹
刘姥姥：大智若愚，淳朴节俭，率真自然，风趣滑稽
语言 动作
烘托
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-04-15 06:54:00
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关于本教案的常见问题
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