11 醉翁亭记优质课教案整理

冷江二中“435”幸福课堂八年级语文科导学案

课 题：醉翁亭记 主备人：杨倩倩 审 核：

谢志华

备课组：八年级语文组 学生姓名：

学习目标：

1. 掌握文中的实词，通过诵读，领悟“也”的性情。

2. 学习本文由景生情、情景交融的写作手法。

3．体悟作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。

一、快乐起航

1、从成语“醉翁之意不在酒”导入。

2、了解作者及写作背景。

欧阳修:字永叔，自号醉翁，六一居士，谥号文忠，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。

欧阳修在朝为官时，支持范仲淹的政治改革，范仲淹被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，他因此也遭到贬谪。本文就写于被贬滁州时。

二、自主研读 自研流

程

学法指导 随堂笔记

内容：自研生字 把准节奏 朗读课文

教师预设：

（一）读准下列加点字音。

环滁（ ）

林壑（ ） 琅琊（ ）

．．．．辄醉（ ）

林霏开（ ）

岩穴暝（ ）

．．．伛偻（ ）

酒洌（ ） 山肴野蔌（ ）

．．．．．觥筹（ ）

颓然（ ） 阴翳（ ）

．．．．

（二）划分下列句子朗读节奏

。 1.望之蔚然而深秀者，琅琊也。

2.渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

3.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

4.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。

5.人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

6.醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

（三）学生以自己喜爱的方式朗读课文。

学生自设：

（一）认真阅读全文，圈画出生字新词，完成“随堂笔记”栏的预设问题。

（二）重点注意以下几种节奏初

停顿方法：

读

1.句首语气助词、关联词后应停顿。如“若夫”

。

课

2.古代是两个单音节词，而现文

代汉语中是一个双音节词的，

要分开读。如“今齐地／方千。

扫

里”除

3.主谓之间应停顿。如“渔人／甚异之”。

障

4.句首“而”字后、句中

碍 “而”字前要停顿。

如“野芳

发／而幽香”。

（三）请在“学生自设”栏目里写下自己在阅读中读不准的字，读不顺的句子，并借助课文注释或工具书完成。

1

（一）

复习以前老师讲过的关于解释字词、翻译文言句子的方法。

（二）“而”字做连词，可以表示以下关系：并列、承接、修饰、递进、转折关系，判断时可以根据“而”前后词语的关系进行分析。 内容：积累关键字词，翻译句子

教师预设：

（一）理解文中重点字词。

1、环滁皆山也 2、望之蔚然而深秀者

．．3、林壑尤美 4、有亭翼然临于泉上者

．．5、山行六七里 6、饮少辄醉 ．．7、故自号曰醉翁也 ．

（二）分析“而”字用法。

1、溪深而鱼肥（ ） 2、日出而林霏开（ ）

3、杂然而前陈者（ ） ．．．．4、少饮辄醉，而年又最高（ ）

5、禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。

（三）试译全文，重点掌握以下句子的翻译。

1.名之者谁？太守自谓也。

．．． 2.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

．

3.山水之乐，得之心而寓之酒也。

．．

4、若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。

5、苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

．

6、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

7、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

8、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

学生自设：

研读课文

疏通文意

2

三、对子互学

1.对子间检查自学成果（师傅批改，徒弟学习）,用红笔互相给出等级评定。 ★

2.针对学后仍然存在的疑难问题，展开讨论，解决疑难。

四、探究交流。 探究 学法指导 流

程

（一）复习以前学过的游记类

文体的有关知识。

（二）常见的写作顺序：时间、空间、逻辑顺序等。

（三）要找到文章的主线，就要找准文中的“文眼”。所谓“文眼”，是指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖显示作者写作意图的关键词语 赏

内容、或句子。如朱自清《背影》中多次出 随堂笔记

理清文章顺序，把握文章内容及主旨及写作技巧。

教师预设：

1、作者按什么顺序介绍醉翁亭记？作者游醉翁亭的目的是什么？

2、贯穿全文的主线是什么？文章紧扣主线，依次描绘了哪些场景？

3、作者很擅长描写景物，是根据课文填空，并体会作者是怎样变换角度描写景物的，运用了哪些描写景物的方法。 1.由远及近，从 到 。

○2.朝暮之景，从 到 。

○3.四时之景，从 到 。

○4.由外而内，从 到 。

○5.夕照全景，从 到 。

○从文章以上的景物描写中，我感受到了醉翁亭景色优美，美在 。

4、除了醉翁亭的“山水之乐”让作者“得之心”感到“乐亦无穷”，作者还感受到怎样的“乐”？

5、文章借纵情山水表达了作者怎样的情怀？

学生自设：

读

课

文

探

现的“背影”、周敦颐《爱莲说》中“爱”这类关键词就是文眼。

（四）要学会从文中景物描写中借鉴作者的写作技巧。如：近景远景的层次、山水的映衬、朝暮四季景色的变幻、动静景物的对比等等。

（五）仔细揣摩文中的“乐”，从“乐”中领悟文章的主旨。

讨

主

旨

3

五、幸福达标

1.填空：文中描写四时之景的句子： 、 、

、 。

来指代。都运用了 的修辞。

3.下列解释正确的一项（ ）

A醉翁之意不在酒 （意思） B云归而岩穴暝（昏暗）

．．．C泉香而酒洌 （清凉） D觥筹交错（酒杯）

．．

4.下列对文章理解有误的一项（ ）

A全文以“乐”贯穿始终，“醉”是表象，“乐”是实质，各部分紧扣主旨，层层深化，逐步推进。

B第二段写山间朝暮、四时的不同景色，以时间为序，突出游山之乐无穷。

C第三段由里到外依次描写了滁人游、众宾欢、太守宴、太守醉四个场面。

D全篇熔写景、叙事、抒情于一炉，由景生情，情景交融，表面上句句记山水，实际上句句记亭，句句记太守。

2.

文中“伛偻提携”所指的两种人是 、 ，《桃花源记》中的则用

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