有创意地表达名师教学设计1

有创意地表达

孟州市韩愈中学

姚密芳

学习目标

1、了解什么是有创意地表达

2、围绕中心，学习有创意表达的方法

一、导入

有创意地表达，是指表达时有新意，有个性，不落俗套。一篇有创意的文章，能够让读者眼前一亮。

如何有创意地表达呢？

二、方法一

选材要新颖

1、

大的方面，写社会生活中的新鲜事物，人们关注的社会焦点；

小的方面，写自己富有个性特征的独特感受，富有感情的细小事情。

2、【习作示例】

我从爸爸手里接过针,犹豫起来：怎么挑才好呢？用劲大了，怕妈妈叫疼；用劲小了吧，又怕刺儿挑不出。要是不赶快把刺儿挑出来，妈妈的手指就会发炎化脓，那样她会更痛苦。

于是，我让爸爸紧紧捏住妈妈手指的两侧，我看准刺儿的部位，沿着刺儿的周围拨开皮层，使藏在里面的刺儿露出来。我小心翼翼一针一针地挑着，拨着，刺儿终于露了头，我用针尖朝上拨一次，妈妈便咬一次牙，眉头拧成了疙瘩……经过一阵忙活，该死的刺儿总算被我给挑了出来，最后我在妈妈的手指上摸了摸，捏了捏。

(选自《第一次给妈妈挑刺》) 3、例文我点评

小作者就是选取给妈妈挑刺这样细小的琐事来写，通过“我”的心理、动作刻画，彰显了对妈妈的爱。事件虽然细小，但表达的亲情主题却是深刻的。

4、课堂练习

请选取社会生活中的新鲜事物，人们关注的社会焦点、热点，提炼一点写入文章。

三、方法二

角度要新奇

1、

选择独特的视角，新奇的角度，往往能使文章表达出新意，激发读者的阅读兴趣。

2、【习作示例】

那时，我是一条鱼

那时，我是一条鱼，我是一条在岸上行走的鱼。

岸上行走

我叛逆，我要上岸行走

我忤逆，我要离开我祖祖辈辈生活的地方。

我要上岸，我要用鳍行走，以鳃呼吸。

我只不过是想上岸行走，我不想再看到同伴们或暴尸于河岸，或漂浮在乌黑的水面上。

走进沙漠

天!我找不到杨万里的“接天莲叶”，怎么办?只好去寻找王维的“大漠孤烟”。听说，在沙漠中还有几株真实的骆驼刺，说不定在大漠之下，会有干净健康的水源!我想，我的目的地就在前方。一条小小鱼的愿望，就要实现了。可是我感到难受，我不得不用鳃慢慢小心地呼吸。

尾声

我是一条鱼，如果我死了，请不要为我哭泣，因为世界上最后的一滴眼泪将是鱼的眼泪。

我希望，你们能够把我的鱼骨当做一个指路牌，指示下一条上岸行走的鱼。我希望，能够把我的灵魂化做一阵凄凉的呐喊，告诉人们要保护环境。

那时，我是一条鱼，一条行走在岸上的鱼，但是现在，我就要死了。如果有下辈子，我希望我是一条鱼，一条生活在明澈水中的鱼。

3、例文我点评

点评：用“我”代表一条鱼，亲切感人，容易拉近与读者的距离，可令读者感同身受。文章从“一条鱼”的活动历程，引出了“环境保护”的主题。语言风趣幽默，增强了“一条鱼”的灵性，反映了大的主题，以小见大。

四、方法三

语言表达要新颖

1、语言新颖，涉及使用词语、

修辞手法、句式选择等诸多方面。

2、【习作示例】

两只“书虫”

不仅如此，爸爸还专门腾出一间房来做他的“书库”，并以曹雪芹的书房“悼红轩”为由头，取了一个饱含诗情画意的名字——“书香斋”。

不过，“劳动模范”妈妈却不以为然，每当她走过“书香斋”时，总要侧着身，难受地站在窄窄的过道里，哭笑不得地唠叨：“照这样的趋势发展下去，我们的厕所也难逃堆积如山的厄运啊!”

3、【习作示例】

可是，再优秀的老师，不也是血肉之躯吗？很难想象，当一个人的眼睛因劳累过度而“罢工”时，他怎样去履行责任？当一个人的大脑因紧张过度而“死机”时，他怎样去履行责任？当一个人的胃因饥饿而“辞职”时，他怎样去履行责任？没有健康作为保证，谁能保证责任的持久与完整呢？

点评：片段中“罢工”“死机”“下岗”等新词的恰当运用，可谓“庄谐之间，个性尽显”，洋溢着现代校园生活的青春气息，打破了死板乏味的语言套路，使语言变得清新鲜活。

4、【习作示例】

《感悟生命》

生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。

生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。

生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。

生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。

5、

课堂练习

幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；

幸福是“

”的祝福；

幸福是“

”的牵挂；

幸福是“

”的奉献。

五、方法四

表现形式要创新

1、恰当地采用寓言、童话、剧本、书信、日记、题记、小标题等形式，会带给读者新鲜的感受。

2、【习作示例1】

你是我的太阳

你用太阳的光辉笼罩着我迷茫的心灵，给予我无限温暖。——题记

“谁言寸草心，报得三春晖”，念着你的恩情，我总想起这两句诗。你对我点点滴滴的爱一直积聚在我的心里，从来没有遗忘过。

【习作示例2】

被封为“斗战胜佛”的孙悟空，来到人间，拍了很多广告、电影，收入不菲。

忽然有一天，他收到了法院的传票，有税法公司告他了，原因是他没有依法纳税，看来光会72变也不行，还要懂点法律。

孙悟空赶紧依法纳了税，还向山上的希望小学捐了款，那小学还聘请他当名誉校长呢！孙悟空还通过电视台向人们呼吁为穷人捐款，一时间，人间形成了一股互帮互助的良好风气，孙悟空也成为了受人们尊敬的大明星。

点评：作者以全新的视角，对名著中的人物形象和故事情节进行改编、演绎，表现现代意识，既推陈出新，又幽默风趣。

3、【范文引路】

拖堂风景线

拖堂是我们学生最反感的一件事,但我们学校的老师,都是当地响当当的“顶尖人物”。他们的教学个性鲜明,个人魅力十足,就连拖堂也匠心独具,他们拖出了师生之间的和谐,也拖出了师生之间的友谊。①

数学老师——自由选择

丁零……下课铃响起了。

我们已形成条件反射，大家都摆好助跑姿势，准备在第一时间冲出教室。可是，数学老师仍站在讲台上，滔滔不绝，讲着一道未讲完的几何题。46双眼睛渴望且讨好地看着他，祈求着他，能快点下课吗！②

数学老师似乎明白了我们的心思，转过身对大家说：“同学们，如果在我宣布下课之前未讲完这道题，那么，你们就把它加做在作——业——本上！”他顿了顿，又说道，“你们是愿意听我讲完呢，还是愿意把题目写在作业本上呢？请选择”。

“讲完，讲完！”全班几乎是异口同声。但仔细听，能听出大家太多无可奈何！于是，数学老师，便又讲了起来……③

英语老师——“again”

“class is over！”英语老师大声宣布，“不过，在下课之前呢，请大家再把3a读一遍！”于是，我们便放声读了起来。为了赶时间，大家没有“一起”读，待声音渐渐小的时候，英语老师大声说：“stop！stop！read ，again！”④

唉！怎么不早说呢？

化学老师——三班下课，我们再下课

“耶！铃响了！”我们早已是“人在曹营心在汉”。

“来来来，都别急，都别急！让我算算：刚才上课时，A同学讲话，耽搁了半分钟，B同学站起来回答问题不说话，耽搁半分钟，C同学回答问题时，文不对题，又耽误半分钟，再加上上节课别的老师拖堂，造成我的课迟上三分半钟，合计起来共五分钟。我不会占用别

人的时间，但，我的时间也不允许少，明白吗？”⑤

最后，化学老师来了一句：“看隔壁的三班下课没有，他们下课，我们就下，行了吧！”

物理老师——这是经典题

下课铃催促着物理老师。

“同学们，虽然下课了，但这题还没有讲完，这是我市去年的一道中考题，很经典的。下次月考，我感觉会考这题。俗话说，不怕一万，就怕万一。大家想不想听我讲啊？”⑥

“想——”达到目的后，物理老师得意扬扬地讲了起来。

历史老师——他们真可爱

“刚才我在三班讲课，下课铃响了，我却没听见，三班学生也没有一个提醒我的，都在津津有味地听我讲课，直到下课五分钟，我看了看表，才明白过来，三班学生真的很可爱！”

“我们也一样可爱，我们下课也不提醒你！”⑦

历史老师会心地一笑，又接着讲了下去。

几乎所有的老师都有拖堂的经历，但拖堂的方式却各不相同。我想，老师们为了让我们多学知识一定是煞费苦心！唉，敬业的老师们，你们也真的很可爱！⑧

4、美文我点评

①以“拖堂”为话题，构思新颖，有创意。

②运用对比手法写出同学们急于下课的情形。

③语言、心理描写，表现出对老师拖堂的无奈心理。

④英汉穿插，突出了英语老师的个性特点。

⑤语言描写，老师用计算时间来找拖堂的方法。

⑥以幽默诙谐的语言，简笔勾画，一位个性十足的老师形象就展现在我们面前。

⑦历史老师的话语让我们心甘情愿地拖堂。

⑧卒章显志，表达对老师们的敬佩和赞美

【总评】老师的“拖堂”本来是学生最厌烦的事情，小作者反其道而构思，选取日常生活中的几个经典事例，以“拖堂”为线索，以小标题的形式委婉含蓄地写出了对拖堂的无奈，也写出了对老师的敬佩和尊敬。语言幽默、诙谐，嬉笑中刻画出一位位老师的形象，嬉笑中表达出对老师的敬佩和赞美。把原来无奈的一次次拖堂，变成了师生间的心灵融合，小作者有创意地表达和构思，表现出很厚的文学功底。

六、【写作训练】我的老师

、

我的妈妈

面对非常熟悉的题目，你是否有新的创意？

自选题目，自选角度，说说你的创意。