17 中国人失掉自信力了吗教学内容分析

17 中国人失掉自信力了吗

肖口镇中心学校

李梦君

教学目标：

1.整体感知课文，理清课文脉络。

2.掌握反驳论证的方法。

重点难点：

1. 理清课文脉络。

2. 掌握反驳论证的方法。

课时安排：1课时

第一课时

教学过程：

一、导入新课

北京大学中文系教授孔庆东，因其经常用泼辣犀利的语言向社会上的一些“病态”和“陋习”开炮，被誉为“当代鲁迅”。当然，批评他的声音也不少。同学们，在当下我们还需不需要“鲁迅精神”？

（生答需要）的确，当代国际化进程加快，西风东渐，有些人一味崇洋媚外，“外国的月亮也比中国的圆”的论调仍有一些市场，这些人其实就是失掉了自信力。 今天我们就来学习鲁迅先生的杂文《中国人失掉自信力了吗》（板书课题作者），看看你能从中得到什么启示。

二、自主学习

1、大声朗读课文，读准字音，标记段落序号。 2、思考：对“中国人失掉自信力了吗”这一问题，文中有哪几种观点？ 3、了解本文文体特点。

三、成果展示

1、出示词语，指名读，生齐读。

2、学生简介作者，教师补充。

3、提问：对“中国人失掉自信力了吗”这一问题，文中有哪几种观点？

观点1：中国人失掉自信力了

观点2：我们有并不失掉自信力的中国人在

师：哪个是作者的观点？

4、文体知识谁知晓：

议论文（议论文从论证方式上看，可分为？） 立论和驳论（本文属于？）

驳论文

师：

两个观点针锋相对。如果证明作者观点正确，那么另一个观点就是错误的。这是什么体裁的文章？

师：驳论文通常有哪些反驳方法？

驳论点

驳论据：看论点本身有没有破绽 看支撑论点的论据有没有破绽 看论据推导论点的过程有没有破绽 驳论证

四、细读探究

1、敌论是什么？其依据是什么？ 论点：中国人失掉自信力了

论据：两年前：自夸“地大物博”

不久：希望国联

现在：求神拜佛

五、合作探究

说说哪些语句最富讽刺意味？请同学们从文中找到和小组同学一起品析。

改为一味求神拜佛，怀古伤今了。

明确：国难当头，当时一些国民党官僚和“社会名流”不是号召人民奋起反抗，而是以祈祷“解救国难”为名，多次在一些大城市举办“时轮金刚法会”等，请菩萨来“解救国难”，其行为是多么荒诞，多么愚昧啊！

六、精读揣摩

提问：文中反复承认“是事实”“也是事实”“却也是事实”，这与后文的批判有什么关系？

先确认敌论据的真实性，然而这真实的论据并不能证明其论点，这为后文的反驳论证奠定了基础。

七、师生互动

老师（国民党反动派）：“中国人失掉自信力了”。

全班同学（鲁迅）：从文中找出证据将“国民党”驳倒。

结构梳理：

八、拓展延伸

你能用自己的话说说历史上都有哪些”中国的脊梁”吗？

教师出示多媒体：

埋头苦干的李时珍

拼命硬干的文天祥

为民请命的杜甫

舍身求法的谭嗣同

九、课堂总结

我们学习了驳论文的知识，品味了鲁迅先生泼辣犀利，幽默风趣，讽刺性强，感情色彩浓的语言风格。还感受了鲁迅先生满腔爱国热情。作者历数从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……以此作为事实论据来证明我们有并不失掉自信力的中国人在。

正因为有像鲁迅先生一样的有志之士的呐喊和奋斗，“中国的脊梁”们终于把中华民族的自强不息的精神，定格在历史的大舞台；终于把中国人的自信带到了21世纪；终于将五千年的华夏文明发扬得更加灿烂辉煌。少年强则国强，未来国际的竞争是科技的竞争，我们一定要学好文化知识，做一个继往开来的顶天立地的中国的脊梁。

十、课后作业

画出文中富有讽刺性的语言。