☆中华人民共和国国歌教案和学案内容

1 第一单元《中华人民共和国国歌》

课型

教学

目标

唱歌课

授课年级

七年级

授课教师

李欢

授课时间

第三周

1、

能够在演唱《中华人民共和国国歌》的基础上，感受、体验理解其深厚的爱国主义思想感情。

2、

能够在示范法、聆听法、视唱法、合作法和比较法中理解《中华人民共和国国歌》的音乐要素。

3、

可以用自然的声音完整演唱歌曲；了解国歌的原名、作者以及国歌的创作背景并能在完整有感情的唱好国歌的基础上理解歌词的含义；准确掌握好国歌的旋律、节奏、力度、歌词等音乐要素，明白三连音和附点节奏给音乐带来的力量。

《中华人民共和国国歌》创作与1935年。原名为《义勇军进行曲》，是进步影片《风云儿女》的主题歌。这首歌的歌词是我国著名诗人、戏剧家田汉在被敌人逮捕前仓促的写在香烟盒的锡箔纸上送出的，由音乐家聂耳怀着满腔的爱国热情谱写成了歌曲。在中华人民争取自由解放的歌名斗争中起到了巨大的鼓舞作用，被称为中华民族解放的号角。

歌曲的印子引用分解的大调主三和弦（dol、mi、sol）和三连音节奏，似在热情地召唤人民奋战斗，并环环相扣，歌曲由第二排弱起，并作四度上行跳进，显示庄严而又富有推动力，这一进行贯穿全曲，并在结尾处多次重复，给人坚定不移，势不可挡之感。1949年9月以《义勇军进行曲》为代国歌，1982年12月4日第五届人大第五次会议通过为《中华人民共和国国歌》

学生带有感情地完整演唱好《中华人民共和国国歌》，并体会歌曲表达的爱国主义情感。

学生准确掌握合区的特殊节奏（如三连音、附点节奏），和对力度变化（渐强、强音记号）的掌握。

示范法、听唱法、练习法、引导式、合作式、比较法等。

多媒体，钢琴，PPT课件等。

教师活动

师生问好，组织教学。

1、播放PPT课件升国旗相关图片

师：请大家看一组照片，看完之后，告诉我，你们看到了什么？（展示升国旗组图）

师：对了，五星红旗是我们的国旗，看到我们鲜艳的五星红旗，我们的心情应该是怎么样的呢？

师：非常好，对了，在我们升旗的同时，我们还要干嘛？

2、点课题

师：对的，非常好，作为中国人，相信自己国家的国歌大家不会陌生。我们今天要学习的歌1

教材

分析

教学

重点

教学

难点

教学方法

教学准备

教学步骤

课前准备

导入

学生活动

调整坐姿

设计意图

生：五星红旗，他们正在升国旗。

通过图片体会图片带来的直观感受。

重温升旗仪式

生：奏唱国歌，敬礼。

2

曲就是《中华人民共和国国歌》。

了解国歌的创作背

景国歌的发展史。

回答问题

总结奏唱国歌的场景

观看PPT，了解相关知识。

回答问题

新课

1、一次聆听

师：请全体起立，我们现在在教室里感受一下升旗的场景。跟着音乐齐唱国歌。（播放《中华人民共和国国歌》

师：好的，刚在我们一起唱了我们的国歌.说到国歌，老师有几个小问题，我们在什么情况下会奏唱国歌呢？

2、介绍作者及背景

师：好的，接下来请看到ppt 思考：

1，国歌唱的是什么？要表达什么情感？

2，国歌原名叫什么？它是哪部电影的主题？

3，国歌的是谁作词？是谁谱曲？

师：是的，我们的国歌原名叫《义勇军进行曲》，是一部1935年上映的进步电影《风云儿女》的主题曲。接下来请看大屏幕课件，了解一下国歌的创作背景国歌的发展史。

3、找中心乐句并朗读

师：请大家看到歌词，请你找出歌曲的中心乐句（最能体现中华民族精神的一句）？

师：很好，正是这个一句。“我们万众一心, 冒着敌人的炮火

，前进！

”

中华民族到了最危险的时候，我们必须要团结起来，我们要战斗，我们必须战斗，才能挽救我们岌岌可危的祖国，才能拯救我们的民族，向着胜利前进。(引领朗读)

师：我们刚才已经了找到国歌最能表现民族情感的中心句，现在请同学们看到这一句歌词，找找这一句上面有哪些特殊节奏和特殊符号。

4、演唱中心乐句的旋律，感受附点节奏、三连音、重音的特点。

（1）附点

（将所有有附点节奏的句子找出，与没有附点节奏分别范唱，让学生感受，做出对比）附点节奏带有推动型，推着我们向前进。

回答问题

有感情的朗读歌词。

聆听老师示范，作对比。

解决乐理知识

2

3 （2)三连音

师：大家仔细注意一下谱子上的“sol”上面是不是标记着“3”呢？没错

这种标记表示上面那三个音就是三连音，我们这里是想表达一种紧迫感，紧张感，急促的感觉。民族到了危亡的时刻我们是不是应该紧张起来，那么为什么要用三连音呢？一拍3个平均音，而不是2个音或者是4个音呢？我给大家举一个很平常的例子，请大家闭上眼睛感受一下（示范敲门节奏，分别敲一拍平均2个音

4个音

和3连音的节奏）大家对比一下，哪一种感觉更紧迫一点呢？

师：是的，所以三连音的节奏更能体会当时的紧迫感。

(3)重音知识处理

师：在“前进，前进，前进进”出现了“>”，请问四二拍的强弱规律是什么？

（按照强弱规律范唱）

师：所以我们这里的重音记号，充分表现了我们要就救国的信念，“国家兴亡，匹夫有责”这首国歌就是鼓舞着我们向前进，是通往胜利的号角，呼吁我们团结起来，抵御外贼侵犯，我们需要站起来，不要再做沉睡的狮子，向着敌人的炮火，前进，向着新中国的到来前进！

师：好的，接下来请跟着老师的钢琴，我们带着刚才朗诵歌词的情感，还有我们刚才处理的这些特殊节奏和音乐记号，一起来齐唱《中华人民共和国国歌》吧。

（钢琴伴奏《中华人民共和国国歌》）

感受节奏变化，进行对比。

聆听老师示范，作对比。

回答问题

聆听示范，作对比。

带有感情完整齐唱

3

4

拓展

师：歌词：‘中华民族到了最危险的时候’

请问最危险的时候体现在哪些历史事件上？

那同学们知道是谁在这危难的时刻拯救了我们中华民族吗？

师：正因为有我们革命先烈们的浴血奋战，将五星红旗用鲜血染红，我们才能享受现在的和平。如今，我们的祖国越来我强大，越来越繁荣富强，我们的中国在世界的地位也越来越高，走向繁荣，走向复兴，接下来请欣赏《走向复兴》我们可以试着拍手打拍子

（

播放ppt课件，提出问题。）

师：《走向复兴》这首歌旨在中华民族走向复兴的道路上，起到一种催人奋进的激励作用。振奋人心的歌词配合进行曲的谱曲方式，铿锵节奏擂响走向复兴的战鼓，仔细品味歌词中所蕴含的精神内核，这里面有昂扬向上的精神，有众志成城的斗志，有坚定无比的信念，有创造辉煌的梦想。歌曲《走向复兴》，曲调昂扬向上，歌曲振奋人心，洋溢着爱国热情和革命英雄主义和乐观主义精神，传递了中华民族走出民族复兴和期盼国家富强的热切愿望，向着中华民族伟大复兴光明前景奋进的坚强决心。《走向复兴》歌词描述了中华民族走过的艰辛历程，“我们迎着风雨走向前方”和“挺起胸膛何惧风浪”切实反映了中华民族60年来走过的不凡路程。“新中国刚刚成立的时候，类似的歌曲有《歌唱祖国》，接著有《我们走在大路上》，创作者们站的角度都很高。而到了这首《走向复兴》，新中国迎来了六十华诞，就应该继续大步向前，所以我们的创作角度要更广阔。这首歌号召全国人民在党的领导下走向复兴，走向辉煌，具有很强的时代意义。成为这个时代恰如其分的音乐注解，也是我们的第二国歌。

回答问题，简单了解中华人民共和国从成立到现在的国家领导人。

欣赏《走向复兴》

挥拍感受歌曲的进行速度风格。

思考：和《国歌》相比，《走向复兴》两首歌曲的共同特点

聆听，了解《走向复兴》背景

4

5 《走向复兴》同样也是进行曲风格，给人一种积极向上的感觉，同样都是表现我们饱满的爱国主义思想感情。弱起节奏给音乐加上了一种神秘的色彩。

总结

通过本堂课，我们进一步的了解了国歌，走进

了国歌，学会了国歌。希望同学们以后能更热爱自己的国家，珍惜国家带给我们来之不易的学习环境。在以后歌唱国歌的时候，能够像今天课堂上要求的一样，用你们的歌声来表达对祖国的热爱。好好学习，将来回报我们的祖国！

是否完成教学目标？

每个学生是否真正

掌握了教学内容，

哪个环节还有问题？

课堂上是否出现了

新的情况

是否有遗留问题

教

学

反

思

5