一、简谱基础知识含PPT的教学设计及点评

七年级上册

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简谱基础知识

教学设计

教学目标：

1、使学生掌握简单的简谱基本知识，能让学生更好的学习和鉴赏音乐作品。

2、培养学生识谱的能力，让学生在教与学，学与学的互动中获得知识。

3、通过识谱教学，培养学生认真、细致、耐心的品质，通过不断联系、熟悉简谱。

教学重难点：对音高、音值和休止的理解与实践

。

教法与手段：讲授法、练习法。

教学过程：

用书面的形式记录音乐的方法就是记谱法。在历史发展的进程中，各种记谱法伴随着音乐的发展而发展，并逐步趋向完善。虽然记谱法多种多样，但归纳起来

，不外乎两种：文字谱和符号谱。现在为大家所熟悉的有简谱和五线谱，其中简谱属于文字谱，五线谱属于符号谱。不管哪种记谱法记录音乐的基本道理是一样的：那就是用文字或符号把音的高低、长短、强弱等记录下来，变成可读的乐谱。目前，我们使用的音乐教材是简谱版本，这节课我们就来学习简谱是怎样记录音乐的。b5E2RGbCAP 一

音符与唱名

在简谱中，记录音的高低和长短的符号，叫做音符，而用来表示这些音的高低的符号，是用七个阿拉伯数字作为标记，它们的写法是：

简谱

七个音

音名及唱法

1

2

3

4

5

6

7

Do re mi

fa sol

la

si 音符是和音高紧密相连的，没有一个不带音高的音符

二

音高（音的高低）

音符的数字符号如1 2 3 4 5 6 7就表示不同的音高，在钢琴键盘上可以很直观地理解音符和音高，广义上说音乐里就有7个音符。

低音

中音

高音区域的特征

教师用琴让学生分别试弹每个区域

直观了解音域的不同

三

常用音符

休止符的名称与时值标记（音的长短）

1怎样记录音的长短？

短横线用法--短横线有两种用法

第一种写在基础符号右边，叫增时线。

如5－表示唱2拍。

5 －

－

表示唱3拍

。

5 －

－

－表示唱4拍

。

第二种写在基本符号下边，叫减时线，表示把

该音时值减少一半。

如5 表示

唱半拍，即1/2拍。

2怎样记录音的休止？

表示音的休止的符号叫休止符，用0来表示。

一个0表示休止1拍。

0 0表示休止2拍。

0 0 0表示休止3拍。

0 0 0 0表示休止4拍。

3符点音符

记在符点右边的小圆点，叫做“附点”，它表示增长该音符时值的一半，带有附点的音符叫做“附点音符”

4 音符时值

名称

简谱

时值

休止符

简谱

全音符

5 —

—

—

四拍

全休止符

0 0 0 0 二分音符

5 —

二拍

二分休止符

0 0 四分音符

5

一拍

四分休止符

0 八分音符

5

1/2 拍

八分休止符

0 十六分音符

5

1/4 拍

十六分休止符

0 4 利用上面内容写出简单曲谱

让学生试着练习

四

节拍

拍号

表示不同拍子的符号叫拍号，拍号写在谱号和调号的右边。

介绍四分之二

四分之三

四分之四

八分之六

节奏的强弱规律及牌子图示

五

装饰音

常用的装饰音有这样几种：

1、波音

波音有上波音、下波音两种。

2、颤音

颤音是由主要音和它上方邻音快速均匀交替出现而成

3、上滑音

下滑音

4、倚音可分为前倚音、后倚音、单倚音、复倚音，它是以小音符写在被装音的前后。

用琴分别演奏不同装饰音，让学生掌握其特点。

六

反复记号

1反复记号的作用

2讲解普通反复方式

3 D、C、记在歌曲的复纵线下，表示要从头反复，反复演唱到记有“Fine”（意大利文，意思是“结束”）处结束。

D、S、记在歌曲的复纵线下，表示从记有记号处反复，反复演唱到记有“Fine”处结束。

可用板书写谱

变换反复方式让学生清晰理解反复方式。

七

结束语及作业

这节课我们学习了简谱的基础知识，一共涉及到六个方面：1音符与唱名

2音区高低

3常用音符与休止符的名称与时值标记

4节拍

5装饰音

6反复记号.回去后可用今天学到的内容随意编创4小结旋律，随意加入我们今天学到的所有内容。下节课我们用琴来演奏，希望你们能编创出优秀的作品。下课！

反思：简谱基础内容看似简单，但内容含量丰富，变化微妙，把六个方面的内容放入一堂课讲解，有些繁琐，学生理解不够透彻。需要在今后课堂中多引导学生，多学多练，才能把简谱知识掌握好。