4 海燕国家获奖教案

《海燕》教学设计

【教学目标】

知识与能力： 1、理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用。 2、把握“海燕”的艺术形象。 过程与方法： 以学生自读为主，师生共同合作探讨，培养学生自主学习的习惯和能力。

情感、态度与价值观： 培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质，培养积极的情感态度。 【教学重点】

通过朗读，品味文章的语言，进行反复的比较赏析，把握“海燕”的艺术形象，领会“海燕”精神内涵。掌握象征的写法。 【教学难点】 随着环境的变化逐层深入的把握海燕形象，使阅读向纵深发展。 【设计思路】

教读本文，要致力于培养学生的想像能力和形象思维能力，使学生进入作品所描绘的暴风雨到来之前，海上风云变幻的壮阔境界，并在自己的想像中出现那高傲飞翔的海燕形象，进而体会作者的感情。这也是审美教育。因此，以朗读引起学生理解课文的愿望，又在理解的基础上做到流畅地、有感情地朗诵课文，按照朗读、理解、朗诵这样三个环节，达到教学目的.课文重点在于对海燕的象征意义的理解。创设自主学习探究情境，让学生能积极参与课堂，培养积极的人生态度。

【教具准备】 多媒体课件 【课时安排】两课时 【教学过程】

第一课时

一、创设情景，导入新课。

1901年，俄国在沙皇统治下，社会底层的人们生活在水深火热之中，他们要奋起抗争，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。这时，著名作家高尔基触摸到了时代脉博，以他的艺术感悟力，创作了“海燕”这一革命者的艺术形象，欢呼即将到来的革命风暴，下面，让我们一起来学习高尔基的散文诗《海燕》。

二、朗读课文，整体感知。

１、播放配乐朗读，学生听读。

２、学生自由朗读模仿，体会情感。

３、指学生朗读，学生自我评价，师适时指导。

４、学生读自己喜欢的段落，读完后并说明喜欢的原因。

三、细读文本，整体把握

１、请给文章加一个副标题，应该怎样加？

（勇敢的斗士，革命的先驱，胜利的预言家，无畏的革命者等）

２、作者通过几幅画面来展现海燕的形象的？快速扫读课文，用笔划出标志着暴风发展变化的三个短语或句子，明确海燕在暴风雨中飞翔的三个场景。说说海燕是一个怎样的形象？【板书】

暴风雨 海燕

来临←────────→渴望：

勇敢 搏击风浪的勇士

逼近←────────→迎接

：自信 英勇无畏的精灵

到来←────────→呼唤

：顽强 胜利的预言家 3.作者还写了哪些景物？作用是什么？

【板书】

①云 狂风 雷电

大海＿＿衬托

②海鸥 海鸭 企鹅 ＿＿ 对比

四、本课小结，课下思考

本文通过暴风雨来临的三幅画面，塑造了一个勇敢，高敖，自信，顽强的海燕形象，这既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐节律和流动感的油画，气势磅礴，感情激越，给人以力量。结合背景想一想，高尔基写作本文，仅仅是为了赞美海燕吗？

第二课时 一、复习上节课内容导入 作为俄国著名文学家，苏联无产阶级文学的奠基者，高尔基难道仅仅是为了描写自然界中的海燕吗？让我们穿越时空的隧道，回到那个火热的年代。

高尔基（1868—1936），俄国作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”、社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》等。《海燕》写于1901年，当时反对沙皇统治的革命斗争蓬勃兴起，高尔基目睹了沙皇政府的黑暗统治，极为愤慨，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。《海燕》就是一只鸟儿在《春天的旋律》结尾部分所唱的歌。“海燕”一词，在俄文中原有“暴风雨的预言者”之意，高尔基在作品中借海燕之口表达了对社会变革充满激情的呼唤。

二、联系时代背景，说说文中描写的景物各象征着什么？

（学生指名说，教师随机板书）：

风云雷电 → 沙皇政府的黑暗统治

暴

风

雨 → 一触即发的革命形势

大 海 → 人民群众的力量

海鸥、海鸭、企鹅 → 形形色色的假革命者，不革命者

海 燕 → 英勇无畏的无产阶级革命先驱

三、主题概括

作者用象征手法，充满激情地描绘了一个在暴风雨中英勇无畏，乐观自信，富有献身精神的海燕形象。鼓舞人们行动起来，投身革命的浪潮，去迎接伟大的战斗。

四．语言赏析

从写作技巧上，作者采用了哪些写作手法来刻画海燕形象的？请同学们精读课文，品味你最喜欢的一句或一段诗文，说说它的写作特点及所表现的思想内涵。

1、学生读、画、议句子；

2、指名说，读句子，教师进行朗读指导，在读中领悟。

3、教师随机板书：

修辞手法（比喻、拟人、夸张、呼告）

正面描写

侧面描写（对比、烘托）

五、课堂小结。

今天，我们通过初读、细读精读三个环节，感知了三个画面，品析了海燕形象，领悟了写作技巧，下来要学以致用，多朗读自己喜欢的句子并进行模仿创作。

六．作业布置

在每一个人的生活中，既有温煦的爱和阳光照耀，也有各种各样“暴风雨”的考验，面临生活的暴风雨，你是如何做一只勇敢的“海燕”的？写一段不少于300字的话，表明自己

的想法。

（板书设计）

海 燕

高尔基

感：三个画面 品：海燕形象 悟：写作技巧

来临 搏击风浪的勇士 象征手法

逼近 英勇无畏的精灵 正面侧面描写

到来 胜利的预言家 修辞手法