6 变色龙教案3

变色龙

教学目标

1.理清故事情节，学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法，分析人物形象。

2.体会语言描写、细节描写、环境描写在小说中的作用。

3.认识沙皇专制统治的腐朽黑暗社会现实，培养学生做人正直、表里如一的品质。

教学过程 一、导入新课

同学们，你们知道变色龙是什么吗？(展示变色龙图片) 变色龙是一种生活在热带森林中的爬行动物，样子十分奇特，它最大的特征是能根据所处环境的变化而改变自身的颜色，从而达到保护自身的目的。不过，今天我们的任务可不是认识这种动物，而是认识一种像变色龙一样的人。大家也许会问，难道人也会变色吗？就让我们走进课文，一起看看吧。

二、教学新课

扫清障碍，夯实基础

胚Pēi

坎kǎn

讹诈é

zhà

吓hè

畜chù

崽zǎi 【魁梧】（身体）强壮高大。

【洋溢】（情绪、气氛等）充分流露。

【荒唐】（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。

【讹诈】

指借故诬赖敲诈。①假借某种理由向人强行索取财物。②威胁恫吓。

【无精打采】没精打采，形容不高兴，不振作。

【异想天开】指想法很不切实际，非常离奇。

目标导学一：认识作者，了解作品背景

作者简介：契诃夫(1860－1904)，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家。与法国的莫泊桑、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”。他的短篇小说，采取批判现实主义的创作方法，以犀利的笔锋直刺罪恶的社会，揭露小市民的庸俗和丑恶，抨击反动统治，批判黑暗的现实。

作品背景：《变色龙》作于1884年，作品发表前，正是在俄国民意党人刺杀亚历山大二世(1881)之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。在这个时代，警察再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了，而是打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。

目标导学一：阅读全文，梳理故事情节

1．阅读全文，说说本文故事是围绕什么展开的。

明确：故事围绕警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件，探究狗的主人是谁展开的。

2.

思考，为什么要以“变色龙”为题？有什么好处？

①.因为小说写的是奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”的问题。他的态度因为狗主人身份的变化而前后产生了五次变化，好像变色龙一样善于变色。所以作者用“变色龙”为题。

②.这样不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺意义，而且形象生动，非常恰当。

3．小说中，随着“狗的主人是谁”的猜测不断改变，奥楚蔑洛夫的态度和裁断也左右

摇摆，请你结合课文思考探究第一题，梳理本文故事情节。完成表格。

不知是谁家的狗——错在狗——弄死狗，惩罚主人

将军家的狗——错在人

不是将军家的狗——错在狗——教训狗及其主人

也许是将军家的狗——错在人

不是将军的狗——错在狗——弄死狗

是将军哥哥的狗——错在人——恐吓赫留金

3.

奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么？有没有始终不变的东西？

变：对狗的评价和看法，因狗的主人不同而变。

不变：本性，即见风使舵、媚上欺下、趋炎附势。

目标导学二：把握细节描写

1．四次写到军大衣明确：

【开

头】

奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场，这件大衣是沙皇警犬的标志，也是他装腔作势，作以吓人的工具。

【中间的两次】

（第10段和第20段），他因“判”错了狗而吃惊、胆怯，一热一冷，一脱一穿，这一细节描写充分表现了他内心的恐慌和强作镇定的复杂心理。同时也在为自己争取时间。

【结

局】

“裹紧大衣”离场，他力图保持自己的威风，但对于自己不光彩的表演，却显得难堪，与开头穿着新的军大衣耀武扬威相照应。

2．文章几次写到赫留金的手指头？想想这些细节描写表现了什么。

明确：(1)赫留金“举起右手，把一个血淋淋的手指头伸给人们看”“血淋淋的手指头”表明赫留金作为一个受害者的身份。把“手指头”比作“一面胜利的旗帜”，因为赫留金把它作为要求主持公道，甚至要求赔偿的证据。(2)奥楚蔑洛夫听人群里有人说是将军家的狗时，就对赫留金的手指头做了新的结论。“手指头一定是给小钉子弄破的”，想得到一笔“赔偿费”，这判断使赫留金由受害人转眼成了敲诈者。(3)在人群里又有人说“没错儿，将军家的”时，奥楚蔑洛夫训斥赫留金“你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！……”这时赫留金的手指头成了“蠢”“不好”的冒犯名种狗的罪证。(4)奥楚蔑洛夫当着普洛诃尔的面赞美小狗“还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……”这时赫留金的手指头成了活该被咬的对象，由于将军的权势，不但狗成了可爱的，连咬人都成了美德。

小结：总之，手指头的细节描写写出了赫留金的命运和遭遇，它从反面衬托出奥楚蔑洛夫见风使舵、媚上欺下的卑劣品质，反映了沙皇统治下社会的黑暗。

3.找出文中的环境描写并分析其作用。

“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”

描写了社会环境的冷清、萧条，这正是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄国社会的写照，交代了“案子”发生的社会背景。

目标导学三：学习写作特点

小说运用了环境描写,烘托了冷清、凄凉、黑暗的社会氛围,这正是军警宪兵当道的沙皇统治的真实写照。

多次运用细节描写,形象具体地凸显了警官奥楚蔑洛夫的性格特点。揭露了沙皇统治的黑暗。

本文最突出的特点是对话描写,它通过个性化的语言,鲜明表现了人物的性格特征,具有十分强烈的讽刺效果。

三、板书设计

变色龙

奥

是

2小狗

4名贵

6伶俐

楚

蔑

见风使舵

欺下媚上

趋炎附势

洛

不变

夫

不是

1疯狗

3下贱胚子

5野狗

奥楚蔑洛夫：见风使舵、趋炎附势、媚上欺下

沙皇俄国：

社会黑暗，沙皇走狗灵魂丑恶

小市民：

麻木、庸俗、愚昧

教学反思

可取之处

本文是一篇极富讽刺意味的小说，作者主要通过精彩的对话和夸张、对比突显人物性格，刻画了媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的奥楚蔑洛夫的形象。我的设计思路主要是通过人物前后的态度变化来探究人物形象，进而结合当时的社会背景总结出这篇小说的主题。环节设置思路清晰，环环相扣，层层推进中揭示主题。

不足之处

在设计教案及真正的教学过程中，我更多的是在向学生灌输知识与思想，其实在本课中，有许多可以让学生自主思考的问题，却因为时间有限没有给他们独立思考问题的机会，以后在这方面需要改进。