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《岳阳楼记》教学设计 东龙二中 韦昌海第一课时本节课学习目标：1、了解作者及写作背景。2、熟读课文并且当堂背诵。3、疏通第1、2段文义，学会翻译文段意思。4、初步把握作者的情感。多媒体教学〖教学步骤〗一、引入新课 由我国
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10 岳阳楼记教学设计及说课稿
未知
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关键词：10 岳阳楼记教学设计及说课稿
正文
《岳阳楼记》教学设计
东龙二中 韦昌海
第一课时
本节课学习目标：
1、了解作者及写作背景。
2、熟读课文并且当堂背诵。
3、疏通第1、2段文义，学会翻译文段意思。
4、初步把握作者的情感。
多媒体教学
〖教学步骤〗
一、引入新课 由我国三大名楼
二、讲新课
（一）介绍作者和写作背景：
（1）
作者介绍：范仲淹(989～1052年)，北宋杰出的政治家、文学家。他幼年丧父，家境贫寒，靠刻苦攻读，1015年中进士，官至副宰相。他对下层人民的痛苦感受极深。他不断议论朝政，切中时弊，得罪保守派，被排挤出朝廷。著有《范文正公集》。
（2）介绍写作背景：宋仁宗庆历5年(1045年)，范仲淹因提出政治改革的主张，触动了朝中保守派的根本利益，被罢参知政事(副宰相)的职务，贬放邓州。第二年6月，滕子京重修岳阳楼，即将落成，去信请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》就是在这一年9月15日写成的。
（二）播放MP3、听读课文，
（三）学习生字：（学生上讲台写，后纠正字音，在集体朗读）
谪守(zhé) 滕子京(téng) 予观夫(yú fú) 衔远山(xián) 浩浩汤汤(shāng) 朝晖夕阴(huī) 潇湘(xiāo xiāng) （四）全班朗读课文，并肯定。
（五）学习文章的第一节：（先有一位同学朗读、并肯定）
1
1、
本节课文，并根据页下注释翻译这一节。（展示关键词，先由学生讨论，检查掌握情况）
2、学习这一节中重点的实词和虚词：
滕子京谪守巴陵郡：守，作太守。
越明年：越，到了。
政通人和：通，顺利;和，和乐。
属予作文以记之：予，我; 以，来; 之，指重修岳阳搂这件事。
3、翻译文段。由学生讨论，再由一位学生试译 再展示译文。
4、概括这段文章的内容：（1）第一段写了什么？答：
赞颂滕子京的政绩，交代重修岳阳楼的背景及作记缘由。 （2）滕子京“谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”说明了什么问题？答：说明他在逆境中“不以己悲”，仍奋发有为，有宽广的胸襟，和一般的“迁客”不同。
5、朗诵课文第一节。
（六）学习课文第二节：
1、
朗读本节课文。由一位学生朗读。并肯定。
2、疏通文意，根据页下注释翻译这一节。（展示关键词，先由学生讨论，检查掌握情况）
3、学习这一节中重点的实词和虚词：
予观夫巴陵胜状：夫，发语词，无意义; 观，观看; 胜，美好。
此则洞庭湖的大观：则，就是;观，景象。北通巫峡：北，向北;通，到达。
南极潇湘：极，到。
4、翻译文段。由学生讨论，再由一位学生试译 再展示译文。
5、朗诵课文第二节
6、讨论：（1）、第二段写览物之人看到了什么景物？答：洞庭湖之景
（2）、他们看到的洞庭湖之景有哪些特征？答：A、气势宏大B、气象变化多端C、南北流向之长.
2
（3）第2段先写景再抒情，如何写景？答：A、先指出岳阳楼的胜景集中在洞庭湖，渲染浩瀚的气势。B、接着从空间上写浩瀚的湖面。C、最后从时间上写湖面上变化万千的壮丽景象。
总---分
（4）段末“览物之情，得无异乎”
一句在文中有何作用？
答：引出并总领三、四两段内容
7、
朗诵本节课文。
8、全班试背诵第1、2自然段。
9、总结本节课内容。
10、布置课后作业：把第1、2自然段翻译成现代汉语
3
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