学习扩写教学设计一等奖

学习用细节描写扩写

——人物描写之细节的魅力

滦州市中山实验学校

李淑金

学习目标

1、明确细节描写的内涵，学习细节描写的方法，初步学会运用细节描写。

2、养成良好的观察习惯，积累对百态人生的体验，做一个生活的有心人。

教学重点

学习细节描写的方法，

学会欣赏别人的细节描写。

教学难点

初步学会运用细节描写的方法扩写，进而感悟生活。

【这里使用平板的平板笔勾画功能，勾画学习目标和重点、难点的中的关键词语；设计意图是提高学生的注意力，突出重点。】

教学流程

一、什么是人物的细节描写

细节描写是指对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。

人物的细节描写是指对人物细微的神态、动作、外貌等进行传神的刻画，以使读者“如见其人”。

【这里也使用平板的平板笔勾画功能，勾画关键词语，设计意图是提高学生的注意力，突出重点。】

二、细节描写有什么作用

（一）火眼金睛辨身份

（1）他在大街上走着。

（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。

（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。

（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。

（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。

总结：作用一

让人物身份由模糊变得鲜明，使文章由苍白变得生动形象。

（二）兰心慧质猜性格 严监生竖起两根指头——晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯；严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸着两个指头；大侄子上前问道：“二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔！莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把

头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着儿子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此惦念？”他听了这话，两眼闭着摇头。那手只是指着不动。赵氏慌忙擦擦眼泪，走近上前道：“老爷！只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

（——吴敬梓《儒林外史》）

总结：作用二

细节描写可以活化出人物性格，使人物形象栩栩如生。

【这里使用平板的翻页功能，设计意图是使所需对象逐一呈现，使学生能深入的了解细节描写的作用。】

三、怎样进行细节描写

（一）合理扩展

，综合运用各种描写方法

例如：

“她骂他不敢抓小偷，是个懦夫。”

运用你的想象，恰当地添加语言、动作、神态、心理等将这句话的内容充实起来。

她骂他不敢抓小偷，是个懦夫。

她骂他道：“一个毛贼都不敢抓，你真是个懦夫！”（添加语言）

她用手指着他的鼻子骂道：“一个毛贼都不敢抓，你真是个懦夫！”（添加动作）

她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“一个毛贼都不敢抓，你真是个懦夫！”（添加神态）

其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“一个毛贼都不敢抓，你真是个懦夫！”（添加心理）

【这里使用平板的翻页功能，设计意图是使所需对象逐一呈现，使学生能深入的了解怎样综合运用动作描写、神态描写、外貌描写、语言描写、心理描写来进行细节描写。】

（二）细化动作，延长过程

例如：可是父亲穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

——朱自清<<背影>> 再如：在横线处添加适当的动词，表现母爱的细腻和无私。

母亲把线头在舌尖上一舔，又用指尖轻轻一捻。她年纪大了，那细小的针眼仿佛成了一道难解的关。她一手拿捏衣服，一手捏针，凑到油灯前，就着油灯的光亮，将针线穿来引去。那密密缝进的是母亲对游子深深的爱啊！

——尤天晨

《母爱是一根穿针线》

（三）侧面烘托，增加层次

一只只粗糙皲裂的手伸进了口袋，一张张皱巴巴的人民币塞进了胡小兵的手里。胡小兵流着鼻涕，不住地说着“谢谢”。我的鼻子酸酸地，出来半年我的鼻子还没这么酸过。我朝窗外瞟了一眼，看见了随风飞舞的纯净的雪花。

——《那年冬天好大雪》

四、描写人物的方法

（一）正面描写

1、综合运用各种描写方法

2、细化动作，延长过程

3、锤炼词语，恰当运用修辞

（二）侧面烘托

1、用其他人物的心理、动作、语言描写烘托

2、用环境描写侧面烘托人物心情或品质

【这里用平板的截屏功能，设计意图是方便以后查找、随时巩固。】

五、实战演练

扩写一：

又没考好……

（要求写出妈妈看到你的满卷子红叉时内心的失落。可运用正侧面描写相结合的写法，注意锤炼语言、运用比喻）

终于到家了……我坐在书桌前，打开了书

小试牛刀（5分钟后用平板提交）

【这里用平板的发题-----投屏-----报表功能，设计意图是把学生的扩写内容清晰地呈现在所有同学的平板上，也方便所有同学用平板笔做赏析，更方便进行直观的交流】

扩写二：修改课前作业并做批注：

（课前作业：写一个母亲爱你或陌生人助人为乐的的画面）运用我们刚刚学过的方法，进行修改，力求表现主人公的性格或品质。

【这里用平板的拍照功能，设计意图是清晰可见，便于赏析和修改】

六、细节描写注意的问题

1、生活是写作的源泉，文章的细节应该是源于生活的真实，只有细心观察生活并加入心灵的体悟才能有感染力

2、细节描写要与全文的内容与感情水乳交融，成为文章主体的亮点，为刻画人物、表达中心服务，不能喧宾夺主

【这里使用平板的平板笔勾画功能，勾画出需注意的重点，设计意图是突出强调。】

七、结束语

一粒沙里看出一个世界，一些野花里也有一座天堂，把无限放在你手掌里，永恒在刹那里收

藏。

——英

布莱克

八、课后作业：

扩写（要运用今天学到的方法，写出人物的心理和形象）

又没考好，我走在回家的路上……终于到家了

【这里用平板的在线答疑功能，设计意图是便捷迅速地收发作业，便于教师及时给学生批改，也便于学生修改】