2 我爱这土地课时教学实录

《我爱这土地》教学设计

教学目标：

１．了解作者艾青及写作背景。反复诵读诗歌，掌握读诗技巧，读出诗歌的旋律和节奏。 ２．

把握诗中鸟、土地、河流、风、黎明的象征意义。 ３．体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情，做新时代的爱国者。

教学重点和难点：

重点：理解关键诗句和作者的思想感情。

难点

：象征的表现手法和诗歌描写对象的象征意义。

教学过程：

一、导入

课前播放歌曲《我和我的祖国》同学们，你们知道这首歌叫什么名字吗？这首歌主要表达了对祖国深深的热爱之情。爱国是我们亘古不变的主题，今天我们一起走进艾青诗人的《我和我的祖国》看看他是如何表达他的爱国情怀。

二、解题：

师：题目中包含哪些事物?

生：我、土地

师：他们是以什么为纽带联系在一起的?

生：以爱为纽带，所以全诗的主题就是爱，题目突出全诗的主题。

师展示学习目标，学生齐读。老师板书题目

三、整体感知

1、学生介绍作者，老师补充

艾青，原名蒋海澄，浙江人。现代著名诗人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体－－农民有着儿子般的深情．长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成为一个革命者．早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁；抗战时期的作品多为觉醒民族而歌唱，格调高昂。代表作《大堰河——我的保姆》、《黎明的通知》、《我爱这土地》等．

今天我们要学习的就是他的代表作《我爱这土地》请问诗人艾青是在怎样的情景下写下这篇慷慨激昂的诗呢？这首诗写于1938年师展示四张战争图片。

学生介绍背景，老师补充

这首诗写于抗日战争开始后的1938年，当年日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。

请同学们自由朗读课文并思考应该带着怎样的感情去读？

生1 慷慨激昂

示读

生2 评价并示读

老师评价

我们读诗要讲究技巧：读准字音

读出节奏

把握语速

注意停顿

请同学们按照这些技巧拿起书齐读这首诗。齐读后听录音朗读

四、合作探究

小组讨论并完成下列问题

1、说一说诗中的意象包含的象征意义

鸟——————诗人自己

土地——————祖国大地

河流————————满腔悲愤

风————————抗争精神

黎明——————胜利的曙光

2、鉴赏句子

你从哪些字、词、句子感受到了作者那份深沉的爱？

生1：嘶哑的喉咙歌唱。

师：为什么

生：即使鸟儿的喉咙嘶哑了但是他依然要为祖国歌唱，从这里我体会到了诗人对祖国深深的热爱。

师：是呀，鸟儿的歌声本是婉转动听的，这里说他嘶哑可以看出鸟儿一直在歌唱，唱到声音都嘶哑了。

生2然后我死了，连羽毛也要腐烂在土地里面，从这里可以看出他深沉的爱，生前为祖国歌唱，连死了也要和他热爱的土地融为一体。

师：是呀，落红不是无情物，化作春泥更护花。

生3：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。这里直抒胸臆，一问一答的形式表达了诗人对祖国的爱

师：这让老师想起了一句诗：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

小结：前面以假设开头，假托鸟儿为土地歌唱，抒情了自己对祖国的热爱之情。当感情积累到一定的，人就会不由自主的爆发出来。所以后面以设问开头，高度凝练的概括了主题----爱的深沉。

3、揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈那你的理解

这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地的眷恋。

4、仿写句子

同学们你们热爱脚底下的这片土地吗，请拿起笔写下你对祖国深沉的爱。

我爱这土地，因为它繁荣富强

我爱这土地，因为它是我们的庇护所

我爱这土地，因为它

我爱这土地，因为它

课堂小结

同学们，“土地”是艾青诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖国－－大地母亲最深沉的爱，通过学习，我们感受着那个苦难年代，爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白．这心声，是历久不衰的主旋律，更是永唱不尽的主题．