6 变色龙教学评价实录｜教案在线预览

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课时教案课题教学目标变色龙课时分配通过分析奥楚蔑洛夫前后态度的变化及“军大衣”的细节描写，准确把握人物形象。了解夸张、对比的讽刺艺术手法，把握文章主题。通过分析奥楚蔑洛夫前后态度的变化及“军大衣”的细节描写，准确把握人物形象。夸张、对比的讽刺艺术手法的理解。教学重点教学难点课

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 变色龙

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2019-06-13 17:37:00

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学校：通化县富江乡学校

6 变色龙教学评价实录

未知

2019-06-13 17:37:00

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关键词：6 变色龙教学评价实录

正文

课时教案

课题

教学目标

变色龙

课时分配

通过分析奥楚蔑洛夫前后态度的变化及“军大衣”的细节描写，准确把握人物形象。

了解夸张、对比的讽刺艺术手法，把握文章主题。

通过分析奥楚蔑洛夫前后态度的变化及“军大衣”的细节描写，准确把握人物形象。

夸张、对比的讽刺艺术手法的理解。

教学重点

教学难点

课型

讲读课

教具

Ppt 短视频

个性化设计

由同学们熟知的孙悟空引入课文，激发阅读兴趣。

训练学生运用凝练语言概括事件的能力。

小组合作完成，在相互交流中解决实际问题，学生汇报展示。

引领学生自己查找人物与变色龙之间的关系。

教

学

内

容

与

过

程

一、激趣引入

同学们，提起经典著作《西游记》，我们会不约而同想到一

个名字——孙悟空。他得到菩提祖师传授学得七十二般变化，所以一路降妖除魔，保唐僧西天求取真经。他的事迹令人赞叹。

有一个警官也有着变化多端的本领，可他的本领却让人鄙夷。他是谁呢？就是我们今天要认识的主人公——奥楚蔑洛夫。二、整体感知内容

1.快速浏览全篇，思考小说的中心事件是什么？用一句话概括。

警官奥楚蔑洛夫在街上处理狗咬人事件。

2.回顾人物描写方法。

语言、动作、神态、心理、肖像描写

三、分析人物形象

1.小组交流自主学习任务单。Ppt出示

请同学们从课文中标记出警官奥楚蔑洛夫因为狗主人身份

的不断变化而发生五次态度变化的语言描写，读一读，品一品，主人公到底是一个怎样的人？从文中找出有关“军大衣”的细节描写，仔细读读，你能

读出奥楚蔑洛夫当时怎样的心理活动吗？

找几处动作描写，细细体会奥楚蔑洛夫的人物形象。

2、让学生根据自己的理解汇报完成板书。

3、播放视频，深刻领悟人物的多变形象。

四、理解题目《变色龙》

题目中的“变色龙”是自然界中蜥蜴的一种，ppt出示。谁

能说说短篇小说大师为什么要以“变色龙”为题呢？

五、分析艺术手法（小组讨论）

这是一篇讽刺小说，结合课文内容，说说小说如何运用对

比\夸张等艺术法收到讽刺效果的？

六、把握小说主题。

交代时代背景。

七、思维训练

放飞思路，展开想象

奥楚蔑洛夫裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。可是在给学生提供广场尽头迎面走来一队人，最前面的竟是将军阁下——思维创作，---- 空间进行写

作训练。

八、课堂小结

结束语

板书设计：

见风使舵

趋炎附势

奥楚蔑洛夫

媚上欺下

变色龙

装模作样

溜须拍马

关于本教案的常见问题

Q：6 变色龙教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 变色龙》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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