21*邹忌讽齐王纳谏教案评析

邹忌讽齐王纳谏

第一课时

学习目标

1．掌握有关《战国策》的文学常识。

2．读准字音，结合注释及积累，明确文言重点字词含义，疏通文义。(重点) 3．朗读课文，初步感知文意，深入理解课文。(重点) 教学过程

一、新课导入

唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”历代君主若想成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看作君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。战国时齐威王非常幸运地遇到了这样一位贤臣——邹忌。而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。今天，我们就来欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。

二、预习展示，了解文意。

1．走进作者，了解相关文学常识。

邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。

齐威王，是一个很有作为的君王。据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。后期励精图治，修明政治，齐国大治。

由于《战国策》书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动，所以传到西汉末时，由刘向整理校正后定名为《战国策》。是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远。

2．理解词语在文中的读音和意思。

(1).字词积累：

形貌昳丽yì 窥镜kuī 间进jiàn 期年jī 谤讥于市朝 bàng jī 朝zhāo服衣冠

皆朝于齐cháo (2).重点实词：

邹忌讽齐王纳谏(讽：用委婉的语言暗示、劝告或指责。谏：臣子向国君提．．出的意见。) 能谤讥于市朝(谤讥：公开指出。谤，公开地指责，没有贬义；讥，微言讽．．刺。注意区别：诽，背地里议论、嘀咕) 能面刺寡人之过者(刺：指责) ．上书谏寡人者(书：信函，亦泛指文书、文件。这里指奏章) ．期年之后(期：一周年叫期年；一整月叫期月) ．(3).词类活用：

①朝服衣冠(朝，名词作状语，在早上；服，名词作动词，穿) ．．②吾妻之美我者，私我也(美，形容词意动用法，认为……美) ．③能面刺寡人之过者(面，名词作状语，当面) ．

④闻寡人之耳者(闻，动词使动用法，使……听到) ．(4).把握重要句式。

①城北徐公，齐国之美丽者也。(判断句) ②忌不自信。(宾语前置) ③旦日，客从外来，与坐谈。(省略句) ④我孰与城北徐公美？(介词结构后置句) ⑤此所谓战胜于朝廷。(判断句，兼介词结构后置) ⑥王之蔽甚矣。(被动句) (5).疏通文句。

三、合作探究

(一)初步感知文意

本文讲述了什么故事？说明了什么道理？

明确：邹忌以家庭琐事设喻劝谏齐威王和齐威王勇于纳谏的故事。说明国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国的道理。也告诉我们要广泛听取他人的批评建议，及时发现和改正自己的缺点错误。

(二)深入理解课文

1．邹忌是从什么地方看出齐威王受了蒙骗的？

明确：“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。”

2．齐威王设上、中、下三等奖赏的区别在哪里？为进谏者颁奖意味着什么？

明确：批评者勇气的大小。有改正缺点的勇气，振兴国家的决心。

3．劝谏的结果如何？

明确：齐威王接受了邹忌的谏言，立即发布政令，广开言路，悬赏求谏。

4．文中依次叙述“令初下”“数月之后”“期年之后”进谏者的人数，这是为什么？

明确：说明齐国的政治日益清明。

四、板书设计