6 变色龙优秀获奖教案｜教案在线预览

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7、变色龙契诃夫一、教学目标知识与能力：(1)了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。(2)把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。 (3)体会语言描写、细节描写等在小说中的作用... 过程与方法：自主、合作、探究

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 变色龙

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2026-05-08 02:17:36

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学校：潮州市潮安区东凤镇鳌头中学

6 变色龙优秀获奖教案

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关键词：6 变色龙优秀获奖教案

正文

7、变色龙

契诃夫

一、教学目标

知识与能力：

(1)了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。

(2)把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。

(3)体会语言描写、细节描写等在小说中的作用... 过程与方法：自主、合作、探究

情感态度价值观：理解小说主题，培养正直格

二、重难点：

重点：对比的作用

难点：体会语言描写、细节描写等在小说中的作用.

三、课时： 1课时

四、教学过程

（一）、学生自学，发现问题

自学提纲：

1、小说的一般常识：

小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。

（1）三要素：

（2）故事情节通常包括: （3）环境包括: （4）根据篇幅可分为: 2、作者作品简介。

（1）

选择自己喜欢的方式阅读课文：

（2）给加点字注音

逮住（）无赖（）戳穿（）胚子（）

．．．．戳穿（）醋栗（）乞丐（）魁梧（）

．．．．（2）请根据你对小说情节和人物的理解，用一句话概括全文：（本文写的是主人公谁做什么事？）

（3）奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复（变化）改判了几次？都是怎样判的？

（4）奥楚蔑洛夫根据什么来变化的？奥楚蔑洛夫有没有始终不变的东西？

（5）奥楚蔑洛夫他可不可以不变？他的“变”为的是什么？

3、本文为什么以“变色龙”为题？

（二）、拓展延伸

文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？要求设计的情节符合人物的性格特征。（200字以上）

*继续去别的地方搜刮民脂民膏。

*又遇见了一起类似狗咬人的案件，又做出了相同的处理，或者处理得更圆滑了。

*去找普洛诃尔套近乎。

*去将军家邀功请赏，在此之前到首饰店索要一些金银珠宝，一并送给将军。

*“买”一只小狗送给将军的哥哥。

* 去赫留金工作的首饰店寻点儿麻烦。

*去纠集一批地痞流氓准备欧打赫留金

板书：奥楚蔑洛夫-----变色龙

关于本教案的常见问题

Q：6 变色龙优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 变色龙》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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