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部编版九年级下册13、短文两篇《谈读书》教学设计课题 13、短文两篇《谈读书》单元第四单元学科语文年级九年级授课地点鄂嘉中学授课班级222 授课教师王丽萍授课时间8：40—9：20 学习目标1、读准字音，记清字形，理解重点词语的意思。2、认识读书的益处；养成良好的读书习惯。3、理解积累文中出现的精
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- 2019-05-06 21:00:00
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谈读书教学设计方案
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关键词：谈读书教学设计方案
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部编版九年级下册13、短文两篇《谈读书》教学设计
课题 13、短文两篇《谈读书》
单元
第四单元
学科
语文
年级
九年级
授课地点
鄂嘉中学
授课班级
222 授课教师
王丽萍
授课时间
8：40—9：20 学习
目标
1、读准字音，记清字形，理解重点词语的意思。
2、认识读书的益处；养成良好的读书习惯。
3、理解积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。
1、读准字音，记清字形，理解重点词语的意思。
2、认识读书的益处；养成良好的读书习惯。
理解并积累文中出现的精辟的句子。
教学过程
教学环节
导入新课
讲授新课
教师活动
谈话导入
学生活动
准备课堂笔记
一、
作家作品
弗兰西斯·培根（Francis Bacon，1561-1626) 英了解作国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖，作者，弄清家。著有《随笔》《新工具》等。
写作背景
《随笔》共58篇,是英国文学中的首创体裁。
《培根随笔》部分重要篇目：《论求知》、《论美》、《论
善》、《论真理》、《论健康》、《论家庭》、《论友谊》
二、预习检查
1.给下列生字注音：
主动积极怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰
．．．狡黠（ ）
诘（ ）难 要诀（ ）
作答
．．．蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍
．．．吹毛求疵（ ）
．咀嚼（ ） 好读书（ ）
嚼 好
味同嚼蜡（ ） 读好书（ ）
2、结合语境，解释加点词语。
重点字词（1）其怡情也，最见于独处幽居之时。
补充
怡情：
（2）不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推
敲细思。
寻章摘句：
(3)如不能辨异,可令读经院哲学,盖此辈皆吹毛求带疑阅1
重点
难点
设计意图
课堂导入，激发兴趣
简介作家作品
检查预习情况
补充重点字词
引导思考，激发兴趣
疵。
吹毛求疵: (4)对任何问题不求甚解都是不好的。 不求甚解:
。
三、自主学习
那么作者是从哪几个方面来谈的呢？
四、合作探究
（一）、研读赏析，体会说理方法。
品味《谈读书》一文的语言，感受富有诗意又精辟透彻的随笔语言。
可以从句式、修辞、词语运用、思想深度......等角度进行赏析。
1、
读书有哪些好处？
2、
读书与经验的关系是什么？
3、
什么人才可读书用书？用书的智慧从何而来？
4、
作者介绍哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。
（二）展示交流
五、测试与反馈
六、课堂小结
培根对读书的意义、作用和方法都作了透彻的论述，今天，无论是读书治学还是掌握现代先进的科学技术，都是值得我们借鉴的。我们要做到爱读书，会读书，这样才能读好书，才能学好知识。
读，感知
熟读课文
理清思路
板书归纳
引导思考，激发解题热情，主动完成课堂内容
文本内容
理清思路
听课文范读：想一想：作者的文题为《谈读书》，
师生互动，讨论交流，积极主动解决问题
讨论交流
七、布置练习
1、字词练习
2、把《谈读书》中的有关“读书”方面名言警句
摘抄下来，扩大写作素材库，积累写作经验。
2
文档信息
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作者信息
5ygggwenku_82015
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关于本教案的常见问题
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