1 祖国啊，我亲爱的祖国课堂实录及点评

《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计

魏县第二中学 苗苗

教学目标：

1.有感情朗读诗歌，提升解读诗歌的能力。

2.理解诗歌中意象的含义。

3.能够感悟诗人的爱国之情，激发学生的爱国热情。

教学重点：

朗诵诗歌，把握诗歌的意象。

教学难点：

掌握诗歌常用的写作手法，激发学生的报国志向。

教学方法：诵读、探究

教学用具：PPT课件

教学流程：

一、新课导入

一玉口中国

一瓦顶成家

都说国很大

其实一个家

一心装满国

一手撑起家

家是最小国

国是千万家

……

视频播放《国家》，教师板书课题。

二、预习检查

1、作者简介：舒婷，1952年生于福建厦门。结集出版的诗集有《双桅船》等。她的诗歌创作主要关注人的价值和尊严，构思独特，情调婉约，具有典型的浪漫主义风格。她的诗不侧重客观生活的描摹，而是注重表现自己真实的内心世界。被人誉为“心灵世界的歌”。

2、背景资料：舒婷初中毕业以后，去福建上杭山村插队。1972年底回城当工人。这首诗发表于1979年7月，据说成诗却早在1976年4月24日，写于“四五运动”发生后不久。这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦。

3、积累字词：

字音订正：熏àn

绳 迷惘 wǎng 富

饶ráo ．xūn 黑 隧．suì

洞 纤．qi．．．．．

1

绯fēi 红 驳bó

船 笑

涡wō

词语释义：【干瘪】----干而收缩，不丰满。

【淤滩】----水退之后淤积下来的滩地。

【簇新】----极新；全新。

【绯红】----鲜红。

【迷惘】----由于分辨不清而困惑，不知怎么办。 三、朗读诗歌，整体感知

（一）

朗读指导：这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏，所隐含的情感基调则是由沉郁、凝重蹈欣喜、明快。其中第一、第二节风格沉郁、凝重、低缓，第三、第四节欣喜、明快激越。

（二）概括课文每节的内容

【第一节】表现祖国贫穷、落后的历史；

【第二节】表现人民的痛苦和希望；

【第三节】展示历史转折时期的祖国形象；

【第四节】再次强调我与祖国的血肉关系，表现诗人献身祖国的热望。

四、细读感悟

1.了解意象：意象是诗中的艺术形象。是客观生活中的物象经过审美再创造，渗透了观思想感情的形象，它是诗人感情的载体。

2.赏析第一节

我/是你河边上/破旧的老水车，

数百年来/纺着疲惫的歌；

我/是你额上/熏黑的矿灯，

照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索；

我/是干瘪的稻穗, 是/失修的路基；

是/淤滩上的/驳船

把纤绳/深深

勒进你的/肩膊, ——祖国啊! 诗中意象：破旧的老水车 熏黑的矿灯

干瘪的稻穗 失修的路基 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．象征：

贫穷落后

情感：

悲哀

小结：

诗人以深沉悲痛的心情、委婉曲折的笔触，回溯了祖国数百年来贫困、落后的历史。诗人用“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”等密集的意象，概括出祖国长期处于贫穷和落后的状态。

3.小组合作分析第二、三、四节，教师点评补充。

五、品味赏析

1.每节最后一句“——祖国啊”的作用是什么？

2

明确：从破折号引出，“祖国啊”这一激情咏叹，这是叙述人称的转换，也使读音在小小的高潮中稍作停顿。

2.

本诗具有怎样的结构形式？

明确：圆周式的构“我是…——祖国啊！”增强了痛苦和挚爱的深度。

六、课堂小结

读诗必须用心灵去读，才能读出真情，才能更好地把握好作品的内在思想意义。今后同学们要用你的眼睛发现生活中的真善美，用心灵去感受生活、感悟人生，用你的笔去歌颂我们伟大的祖国。

七、拓展练习

请同学们以“我是你——”的句式仿写一组意象来表达对祖国的拳拳赤子之心。

示例：我是你海滩上的那朵浪花，时时刻刻追随着你的步伐。

板书设计

回溯历史，贫困落后 悲哀低沉

人民的痛苦与希望 “我” 历史转折时期的祖国

献身祖国的热望 欣喜高昂

教学反思

《祖国啊，我亲爱的祖国》是一首朦胧诗，也是一首深情的爱国诗。作者表达了强烈的爱国之情和历史责任感。在教学过程中，要注重朗读，不仅让学生读出语气语调读出感情，还要揣摩诗句意思，体会诗的内在旋律，进入文章情景。在读、品、悟中，充分展开联想和想像的翅膀，领会诗人移注在意象上的主观情感，体会诗人在委婉曲折中表达心声的特点，从而激发学生的爱国之情。通过这节课的学习，最深的感受就是教师的示范引领对学生的学习是非常重要的，让学生真正成为课堂的主人，入情入境的学习，才会收获多多，才会真正高效。由于教师引导太多，使得学生自主思考的深度不够，在以后的教学中还应不断地改善，还应该不断地提高。

3