章节复习与测试教案3

“人口的数量变化”教学设计

一、教学目标

【知识与技能】：

1.理解人口数量的变化与人口自然增长和人口机械增长的关系；能够计算人口的出生率、死亡率和自然增长率。

2.能够针对不同的人口够知道人口自然增长在时间和空间上的差异，学会分析人口自然增长快慢变化的原因; 3.能据图分析比较三种人口增长模式的主要特点及地区分布;能学会利用相关资料,综合分析人口数量变化和人口增长模式的时空特征。

4.能够正确认识人口问题，并能够针对不同的人口问题提出相应的解决对策。

【过程与方法】：通过讲授、图表分析、问题探究、归纳总结等方法展开。

【情感、态度与价值】观：.通过学习认识人口自然增长、人口增长模式的转变等客观规律，渗透人口的增长要与社会经济的发展相协调、与环境相适应，形成正确的人口观；在小组学习过程中增强同伴团队意识与协作能力

二、教学重难点

【重点】：

1.人口数量的变化与人口自然增长的关……

2.人口增长模式的三种类型及其分布、人口问题。

3.人口金字塔图、三角坐标图的判读。

【难点】：三角坐标图的判读

人口增长图（人口金字塔图、坐标图等）的判读。

三、教学方法：

小组合作学习法、自主探究法，讲练结合。

四、教学手段：

多媒体

五、教学过程

【学生活动】

自主梳理本节教材的内容，构建本节的知识体系：

【学生成果展示】：（略）

【教师归纳总结】：

【学生活动1】一般时间内人口的出生率、死亡率和自然增长率是怎么计算的，怎样运用这些指标来计算相关的人口的数量变化？

【案例】教材P2页“活动”。

（过程略。）

【总结】一个地区的人口数量，取决于人口的自然增长与人口的机械增长。而一个地区人口的自然变化，则既取决于人口自然增长率，也取决于人口基数。

【拓展】现在，我国的自然增长率较低，开始出现未富先老的情况，能否放开生育？

结论：从全国的角度来说，目前还不能够。原因：虽然目前我国的人口自然增长率已经较低了，但因为我国的人口基数大，所以每年的新增人口还是非常庞大的。人口数量过大，就业困难将在一定的时间范围内继续存在。但个别地区个别城市可根据其实际情况决定人口政策。

【课堂巩固1】

下图中“甲城市人口增长率曲线图”和“乙地区人口自然增长率随时间变化曲线图”，

读图回答1、2题。

1. 甲城市人口呈现正增长的开始时期是（ ）

A. ① B. ② C. ③ D. ④

2. 关于乙地区人口数量的变化，下列说法正确的是（ ）

A. ①时人口数量比③时多 B. ②时人口数量达最大值

C. ③时人口数量达最大值 D. ④时人口数量比⑤时少

【学生活动2】人口增长模式的转变

填注下表，理解不同人口增长模式的特点，以及对社会经注的影响。

（方法指导）人口增长的影响，应当运用二点论的观点，从利弊两个方面，从资源、环境、发展的角度进行分析。

人口增长模式

原始型

特点

利

弊

传统型

现代型

【学生成果展示】（略）

【教师归纳总结】（略）

【课堂巩固2】

下图为人口再生产模式简略示意图，回答3～5 题。

3．当前，我国人口增长阶段处在图中所示的（ ） A、①

B、②

C、③

D、④ 4．影响我国 20 世纪七十年代以来人口增长模式转变的最主要因素是（ ） A自然环境 B国家政策 C文化观念 D生产力水平 5．引起

①

阶段人口增长波状变化的最主要因素是（ ） A．经济增长与衰退周期性波动 B．人类战争与和平的周期性现象

C．国家人口政策的周期性波动 D．自然环境周期性的变化

【学生活动3】老龄化问题及其影响。

老龄化现象的界定：60岁以上的人口点总人口的10%以上，或者65岁以上人口点总人口的7%以上，即属于老龄化现象。

影响：①社会劳动力不足；②国防兵源不足；③导致赡养比提高，社会和劳动力负担过重；④导致社会结构和经济结构发生变化。

对策：①鼓励生育；②适当地接纳移民；③健立健全社会保障体系。

【课堂巩固3】

6、读下面“台湾省人口金字塔图组”，预测到2031年台湾省面临的主要人口问题是（ ）

A. 人口增长速度快 B. 人口老龄化程度高

C. 就业压力太大 D. 性别结构严重失衡

【课堂巩固4】三角坐标图的判读

右图为我国人口年龄构成图，据此回答7-8题

7．据我国第五次人口普查，我国共有12.95亿人，图中“*”表示我国人口年龄构成状况，其中0~14岁人口的数量约为 A9亿B3亿C12亿D2亿

8．与10年前相比，我国0~14岁人口比重下降了1.39%，而总人口上升了近1.3亿，

因此，现阶段人口工作的主要任务是

A控制人口盲目流动 B继续稳定低生育水平C遏制人口老龄化加

速势头Ｄ．适度提高少年儿童人口比重

课堂小结（略）

复习巩固：投影仪打出。