问题研究　如何看待农民工现象第二课时教案

《问题研究

如何看待农民工现象》教学设计

【教材分析】

“如何看待农民工现象”是设置在必修二（人教版）第一章“人口的变化”结尾的问题研究，是在了解人口变化、人口增长模式、人口迁移原因及影响、人口合理容量之后，即将学习城市化问题之前，对我国特殊时期人口迁移问题（即农民工问题）的深入探讨，“问题研究”的安排具有承上启下的功能。几乎每个农村学生都是农民工的子女，他们对农民工的生活、面临的困难、苦难与欢乐了解最为深刻，他们的学习、生活与农民工血脉相连

【学情分析】

学生已学习了人口数量变化，已对我国人口分布特征有了大体的了解，为学习本节打下了基础。从知识掌握程度看，一方面学生已学习了我国人口分布状况、我国区域经济状况等知识，对我国人口分布带来的影响有了一定的理论基础；另一方面，学生虽通过不同渠道对农民工现象有了一定的感性认识，但对此现象认识尚不够系统和深入。从心里特点看，高中学生思维活跃，自主、合作、探究的课堂教学方法较为合适。通过学生自学探究和教师的点拨，能较好的完成本课的教学目标。

【教学目标】

1、知识与技能

（1）．使学生明确“农民工”所包含的内容和范围

（2）．理解农民从农村大量转移出去的各种因素的影响以及出外

打工对农民自己乃至对整个社会的影响

2、过程与方法

教师提前列出材料收集的提纲给各个小组，小组根据提纲要求开展收集资料活动，然后根据收集到的资料共同讨论、分析、归纳、探寻农民工问题解决之路

3、情感、态度与价值观

（1）.锻炼学生的资料收集、逻辑推理演绎、组织协调能力

（2）.培养学生关注社会关注生活、关爱他人的意识。养成理论联系实际、学以致用的自觉学习品质

【教学重点】

通过对问题研究的讨论，让学生对农民工现象有正确的认识

【教学难点】

如何使学生客观地认识评价农民工

【教学准备】

通多媒体课件，图片

【课时安排】源:学科网ZXXK]

l课时

【教学过程】

[新课导入] 师：前面我们已经学习了人口迁移的有关知识，对人口迁移现象已经有了比较清晰的认识。今天我们就活学活用，用学过的这些知识来分析一下当前全国范围内大规模的农民工流动现象……

活动1【导入】问题研究：如何看待农民工问题

【展示农民工现象的图片，教师讲述】：春节前后，一个最引人注意

的新闻就是关于农民工的，每年几乎一致的现象是，那些的数以千万计的面孔，拥挤在狭窄的火车车厢里，在年关来临时如候鸟般飞回故乡，而在每年的新春，又有更多的渴望而迷茫的面孔，从农村涌向城市，从而形成了一股民工潮。“农民工”是现代社会不可忽视的课题，对现代经济与社会发展有其积极的一面，又有其负面的一面，与我们的生活息息相关。今天我们就来深入的探讨这一课题。

活动2【活动】一、农民工进城务工的原因

【教师讲述】一提到农民工，很多人的脑海就会条件反射地出现一个场景：建筑工地的工人，街头提着刷子等零活，家庭保姆，饭店服务员，摆摊设点的小贩，走门串户的修理工，蹬着三轮送货送水，搬家公司的搬运工等等。“全是些报酬少、劳动强度大、社会声望低、城市人不愿意干的活儿，很少有人到公司白领阶层去寻找民工的存在。”

【学生分析】虽然在城市中要承受歧视和磨难，他们为什么还要告别家乡来到城市呢？农民工进城打工的动机与原因又是什么？

设计意图：培养学生的独立思考能力

活动3【讲授】农民工进城务工的原因

【老师讲授，同步归纳】3月6日，《郑州晚报》独家责任记者在郑州市江山书香名邸的施工工地上采访了10来位休息的民工，从与他们的交流中梳理出了他们进城打工的目的。

“出来打工就是为了生活、挣钱、养家糊口。”来自开封杞县的搅拌工孙某说，在农村里只有种地谋生，现在地也不多了，也挣不了多少钱，但是花销却非常大，修房子、娶媳妇和供孩子上学的费用翻了好几倍了！受访的绝大部分民工和孙的观点都是一致。

“在农村，我们被看成是城里回来的，成了城里人，在城市，我们是土包子，是地道的农民。”22岁的小钱谈起来城市的原因，归结为喜欢城市的生活，他对城市的理解几乎全部是从电视上获得的，感觉比在农村的生活“好玩的地方和花样都多。”

还有一个理由是想通过在城市打工获得经济独立和未来的定位。从商丘农村出来的小李只有18岁，他告诉记者，由于家里穷没能上成学，他也不想一辈子呆在农村，就想出来打工，攒点钱然后学门技术，将来可以糊口。

自20世纪80年代中期以来,我国各地掀起"民工潮"。大量农村富余劳动力由农村流向城市,目前离家外出打工3个月以上的农民已达1.4亿人,其规模比日本总人口还多一千万,而且今后还将继续增加。规模庞大的农民工队伍已成为了中国社会不可忽视的课题。

【同步板书】

1、挣钱、养家糊口

2、向往城市生活

3、获得经济独立和未来的定位

活动4【活动】二、农民工对中国经济发展的作用

【教师展示材料】：农民进城务工经商,对我国城乡发展产生了巨大而深远的影响。亿万农民进入城市就业,不仅缓解了农村就业压力,也为城市发展和方便城市居民生活做出了重要贡献。打工经济已成为农民增加现金收入的主要途径,是对改变中西部地区落后状况的有力支持。据统计,2002年9400万外出打工农民一年的工资收入高达5500亿元,四川、安徽、江西等中西部地区农村劳动力输出大省的农民外出打工总收入相当或超过全省财政收入。农民进城既为农村带回了先进的生产生活方式、文化理念、科学技术和管理经验,又为家乡脱贫致富和实现农村城镇化起到了积极的推动作用。实践证明,亿万农民工已成为推进城乡统筹的主力军。

【学生活动】：请同学们根据以上材料小组谈论整理农民工对中国经济发展的作用有哪些？

设计意图：培养学生的归纳总结能力

【同步板书】

1、

缓解农村就业压力

2、

为城市发展和居民生活方便做出了重要贡献

3、

增加农民经济收入，为农村带回先进技术及经验

4、

推进农村城镇化，缩小城乡差异

活动5【活动】三、农民工现状及存在的问题

但是,我们也必须看到,伴随超大规模的农村劳动力流动,由于认识及相关政策措施严重滞后,农民工领域出现了许多不容忽视的问题。

【小组活动】下面，请各小组将收集到的资料展示出来，并归纳农民工现存的问题有哪些？

设计意图：培养学生分析问题、解决问题的能力

【教师同步板书】

1、

生活工作条件差

2、

权益屡受侵犯，社会保障缺位

3、

教育培训滞后，子女求学无门

4、

受社会歧视，城市治安堪忧

【教师补充】在学生展示的基础上，可以做以下适当的补充。

在2005年1月份的某一天，深圳某报纸出现了一个骇人听闻的名称：“砍手党”。顾名思义，就是砍手的党徒。某人正打着手机，不想却连手机带手一起被砍下。据报道，这个真的砍了人家手臂的恶煞叫许国亮，才18岁，他和19名成员组成了一个抢劫团伙，其中年龄最大的20岁，最小的仅17岁。他们专门采用砍手、砍脚等残忍手段，一年内先后做下25宗劫案，砍伤路人12名，抢劫了大量手机、手提包和现金。据称，在深圳“以此为业”的劫匪远不止这十来人，竟有百十人之多。这些党匪，聚众害人，竟然全是同乡，都来自广西天等县上映乡温江村，被称为“上映帮”。

又据媒体报，这上映乡温江村并非“水泊梁山”，更少

地痞流氓，并非成就“砍手党”的温床。它距中越边境仅30余公里，虽偏僻贫穷，却是温良之地。温江村2004年未曾发生一宗刑事案，上映乡在2004年的刑事案才有十宗之多，就连那个天等县也是广西连年的社会综合治理模范县。如此说来，乡下的老实青年，一到城市怎么就眨眼成了见钱眼开的悍匪，成了热衷血腥的恶魔？

有三个方面有待深思。一是，生存压力。农民工进城，面临的第一个压力，就是生存压力。据报道，“砍手党”成员都是出身贫寒，才进城打工。但是，城市的生存压力并不比乡村少。打工不仅要学历，还要吃尽苦头，一个月下来也不过百十元工资。生存压力，导致道德底线崩溃，最终还是贫穷生乱。二是，教育不够。这些打工者往往生于乡野，读书不多，本身生存技能知之甚少，但是年轻人总有不满足于现状，对自己自视甚高。及至到了城市，城市的生存竞争远高于农村，自然很难获得满意的职业；他们或许在乡下曾受过淳朴的道德教育，此时，面临城市严峻的生存竞争，这些道德观念早已溃不成军，烟消云散。因此才有人多年有家不回，无面见父老，只在城市里如禽兽一般，靠掠劫伤人而生。三是，心理落差。生存艰难，道德崩溃，就很难有一个健康的心理素质了。再加上城市财富相对集中，难免看了眼红。

如何使外来人口融入当地社会的工作及生活圈,使其安居乐业,始终是一个世界性的难题。最近十几年,我国虽然在推动农村劳动力流动方面做了一些工作,也取得了一些成效。但据专家对农民工的追踪调查结果表明,农民工面临的诸如生产生活环境差、择业差别待遇、权益屡受侵犯、负担不断加重、社会保障缺位、教育培训滞后、子女就学无门、受社会歧视等问题依然十分突出。广大农民工实质上已成为城市社会中最辛劳、地位最低的弱势群体。据估算,仅2002年拖欠农民工血汗钱的总额高达1000亿元以上,如加上历年拖欠,总额将达几千亿元。部分城市居民对农民工的偏见乃至歧视性行

为,加上一些用工单位虐待农民工现象,不仅引发了相互的感情对立,也激发了一些农民工的逆反心理,由此产生的非理智行为,给城市治安及社会稳定带来负面影响。

活动6【活动】四、解决农民工问题的对策与途径

【合作探究】农民工的生存生态严重恶化，不仅对农民工团体而言令人失望和愤怒，对整个社会发展也是不可忽视的毒瘤，它将激化社会矛盾，阻碍社会发展，急待我们去解决，请大家小组谈论：如何解决名民工问题。

设计意图：培养学生综合分析问题能力

【总结】

1、

提高认识，重视农民共安置问题

2、

关爱农民工，维护农民工的权益

3、

加强对农民工的培训和再教育

4、

加大鼓励农民工返乡就业的政策扶持力度

【教学反思】

本节课的教学结束了，最后我总结和反思了本次活动的进行。通过本次综合实践活动的开展，我觉得收到了以下成效：

1、提高了学生综合实践课的学习兴趣，通过学生自己动手、自己动脑的研究学习，提高了他们收集、整理、分析和处理资料的能力。

2、通过这次活动，让学生畅谈自己的感想和收获，让他们对农民工现象有了正确的认识和评价。

3、在实践活动中，我做到力求以学生为主体，老师只起导演的作用，鼓励学生把活动中的新问题引向深入，尽可能的为学生创造一个以个性发展的自由空间，提高了学生的综合素质。

不足：1、设计不够明确，学生在课下准备材料时间不足，课堂

引导比较困难。

例如：学生对农民工的待遇不公问题比较关切，但思考仅限于此，而其他诸如农民工技能培训，流动性强等问题不做思考。

2、课堂活动团队精神不足，发言条理性不强。学生在课堂组织，团队合作方面缺少锻炼。