章节复习与测试教学设计第一课时

课题：工业的区位因素和区位选择

科目 提供者

一、教学目标

知识与技能

1.结合实例理解影响工业区位选择的因素。

2.联系实际理解工业区位因素的变化及其对工业区位选择的影响。

过程与方法

1.利用图表，分析影响工业区位的因素，进一步提高学生读图分析能力。

2.结合实际分析工业的区位选择，培养学生对知识的实际运用能力。

情感、态度与价值观

1.分析环境对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发展道路的思想。

2.通过结合家乡的实例分析，了解当地工业发展的区位优势，树立热爱家乡、为家乡服务的信念。

二、教学内容及模块整体分析

本节内容是高中地理必修模块②第四单元《工业地域的形成与发展》中的一节，是该单元核心原理的概念图，是学习该单元各主要内容的基础。由于前面已经学过了“农业的区位选择”，学生对区位因素和区位选择有了一定的认识，因此本节教材内容学生较易理解和掌握，但因涉及到大量的理论联系实际的案例分析，涉及到的地理背景知识较多，因此难度也较大。

三、学情分析

激发学生的学习兴趣，引导学生在思考、讨论与活动中获得新知，完善知识的归纳能力及实际运用能力。

四、教学策略选择与设计

案例教学法与归纳法有机结合，采取活动讨论课的教学模式

地理

教学对象

单位

高一

课时 一课时

五、教学重点及难点

教学重点

1.影响工业区位的主要因素。2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择

教学难点

某个工厂（或某类企业）的主要区位因素及其合理布局。

六、教学过程

教师活动

1.引导学生从课本插图“工业生产的一般过程”中去分析。

学生活动

结合自身的生活感知，进行分析。

设计意图

了解工业生产在区位选择上比农业生

2.多媒体演示对比表格。

1.情景假设：假如你是位企业负责人，现准备创办一家纺织厂，在选择地点时，你会考虑哪些因素？

2.多媒体演示“工业的主要区位因素”

3. 多媒体演示“几种工业的区位选择”，引导学生对图片资料进行分析，了解工业区位应选择在具有明显优势条件的地方。

4.多媒体演示“主导区位因素对工业区位选择的影响”

5.结合案例①引导学生分析钢铁工业不同的区位选择。

6.引导学生阅读地图册P23-24，对钢铁工业的区位类型进行归纳总结。

结合家乡的实例，运用多媒体演示，引导学生分析不同工业部门的区位选择。

通过知识框架图总结本节课的主要内容和知识体系。

七、教学评价设计

通过对家乡实例的讨论，理解工业的区位选择，并进而了解到家乡的区位优势。

回顾、反思与总结。记录框架图。有疑问者提问。

1.思考并讨论：影响工业区位选择的因素。

2.在教师的引导下进行归纳总结。结合实例讨论并完成相关的对比表格。

3.比较鞍钢和宝钢的主导区位因素及各自的区位优势。

4.了解影响一种工业区位选择的主导因素可能是一个或少数几个

产灵活的多复杂的多。

通过实例和典型案例的分析，提高学生对地理问题的分析能力、归纳能力，以及学以致用的能力。

1.能结合实例分析某类工业的主导区位因素或某区域的工业区位优势。

2. 能运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择

培养学生的环保意识、可持续发展的意识以及热爱家乡、为家乡服务的意识。

巩固、复习

明确任务目标，站在学生角度，精心设计教学任务，提高学生地理学习的积极性。学生显得乐

学，善学，提高了他们自主探究的兴趣，积极开展地理思维活动。在这堂课中，注重“以人为本”，发挥学生的主动性, 充分

体现以学生为中心的教学理念。

整堂课师生，生生互动性强，在自主、互动、探究的方式中展开课堂教学。通过小组活动，培养合作探究能力。

八、板书设计

工业区位：

一、工业区位因素

1、土地：地价 6、动力：丰富程度

2、水源:数量和质量 7、运输：便利程度

3、劳动力:工资与素质 8、市场：规模与运费

4、政府:优惠或压力 9、环境：污染或对环境要求高

5、原料：数量与质量、运费 10、技术：高低

二、工业区位选择

不同类型的工业受到的主要区位因素是不同的