综合探究　中国发展进步的政治制度保障ppt配用优秀教学设计

中国发展进步的政治制度保障教案

一、教育教学目标

（一）课程标准的基本要求：

本标准要求学生知道中国发展进步的政治制度保障。

（二）教育教学目标分析：

1、知识目标：

（1）明确人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度、中国共产党领导的多党合作制度是如何保障人民当家做主。

（2）明确党的领导、依法治国和人民当家做主的有机统一。

2、能力目标：

提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力；增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关中国发展进步的政治制度保障有关资料用于学习。

3、情感、态度与价值观目标：

感悟中国发展进步的政治制度的优越性,坚持制度自信、道路自信。

二、教学重难点

（一）教学重点：

人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度、中国共产党领导的多党合作制度是如何保障人民当家做主

（二）教学难点：

党的领导、依法治国和人民当家做主的有机统一。

三、教学方法

问题探究法和小组合作学习法

四、教学过程

教学过程

一、【自主学习】

课前完成导学案，全班分为四个小组，分角色搜集资料。分别为内江市人大代表，内江市政协委员，内江市援藏干部，内江市凤凰社区居委会。

二、【渲染气氛】

播放《迎宾曲》，展示2016年两会盛况的图片。

三、【讲授新课】

（一）学生课前搜集内江市人大代表相关材料。然后采访某学生并回答相关问题。

（1）您是怎样当选市人大代表的？

（2）内江市人大会议都有哪些主要议程？

（3）人大代表在人民代表大会期间有哪些工作？

（4）市人大代表是怎样履行代表职责的？

【讲授新课】

（二）学生课前搜集内江市政协委员相关材料。然后采访某学生并回答相关问题。

（1）您提交了什么议案？

（2）政协委员的权利义务以及履行职责的主要方式有哪些？

（3）政协委员如何了解和收集社情民意?

设计意图

督促学生预习和自觉搜集资料

媒介使用

PPT

营造学习氛围，激PPT、音乐、图片

发学生学习的兴趣。

学生搜集和展示

材料，调动学生积极

性；让学生明白我国PPT、视频、图片

人大制度的优越性，是如何保障人民当家做主。

学生通过小组讨

论，自主学习获得知识；让学生明白我国多党合作制度的优越性，是如何保障人民当家做主

PPT

【讲授新课】

（三）学生课前搜集内江市援藏干部相关材料。然后采访某学生并回答相关问题。

（1）西藏实行民族区域自治制度前后发生了哪些变化？

（2）西藏人民在政治上享有怎样的自治权？

（3）西藏人民在经济、文化、社会发展和宗教信仰方面的状况怎样？

（4）民族区域自治是如何保证西藏人民当家作主的？

（四）学生课前搜集内江市凤凰社区相关材料。然后采访某学生并回答相关问题。

（1）十八大报告要求以保障人民的民主权利作为基层群众自治工作的指导思想，居委会是如何做的？

（2）基层群众自治具有哪些特点和优势？

（3）当前和今后一个时期应当着重抓好哪些工作以保障群众的民主权利？

（五）通过十一五刚要的通过深入分析党的领导、依法治国、人民当家做主的有机统一

四、【知识总结】

知识框架梳理

五、【学业测试】

六、【学后反思】

自主学习，深度融合活动元教学；提高学生搜集信息和解读信息的能力。让学生明白我国民族区域自治制度的优越性，是如何保障人民当家做主

小组合作学习，头脑风暴；教师深入剖析，帮组学生突破重难点。

巩固重点知识

梳理知识，厘清思路，明确重难点。

检测本堂课所学知识

学生把自己不懂的知识勾画出来，以便教师了解学生知识掌握情况，然后答疑。

PPT

PPT、黑板

PPT、图片、电子白板

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