问题研究　南水北调怎么调教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

南水北调怎么调一、教学目标（一）知识与技能1、了解南水北调工程开展的原因以及线路2、掌握三线工程的线路的优缺点3、明确调水工程对区域的影响（二）过程与方法1、结合地图册和线路布局图，对比分析东、中、西三线工程的优缺点2、结合所学西气东输工程的思路，分析调水工程对区域的影响。（三）情感态度与价值观通过

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所属课文：问题研究　南水北调怎么调

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2018-05-15 16:05:00

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学校：四川省彭州市濛阳中学

问题研究　南水北调怎么调教学实录及点评

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关键词：问题研究　南水北…教学实录及点评

正文

南水北调怎么调

一、教学目标

（一）知识与技能

1、了解南水北调工程开展的原因以及线路

2、掌握三线工程的线路的优缺点

3、明确调水工程对区域的影响

（二）过程与方法

1、结合地图册和线路布局图，对比分析东、中、西三线工程的优缺点

2、结合所学西气东输工程的思路，分析调水工程对区域的影响。

（三）情感态度与价值观

通过大型的工程建设展现国家的强大，培养学生的民族自豪感，同时在学习中树立辩证分析看待问题的态度。

二、学情分析

学生已经学习了西气东输、产业转移这两个知识，调水工程同样属于区域联系的方式，在理解上难度降低，同时掌握了分析问题的一般思路，解决问题的能力有所提升。但是南水北调工程又区别于这二者，所以在分析中又要侧重“调水”这一特殊性，对区域的地理环境影响更加复杂，过程更复杂，难度更大，学习中要贯彻“整体性”这一思想，把水和其他要素联系起来分析。

三、教学重难点

1、线路优缺点的分析

2、调水对自然地理环境的影响

四、教学方法

自主学习、合作探究、启发式教学等

五、教学方式

多媒体教学

六、教学过程

超级工程视频导入

（一）

南水北调的原因

探究一：结合视频和中国水资源的分布来总结为什么要进行南水北调。可参考地图册152页

结论：我国水资源的时空分布不均匀，在空间上：南多北少，东多西少。从分布情况来看，北方水资源短缺。

调水原因：解决北方地区水资源短缺

思考：对数据进行比较，从自然和社会经济两个方面分析为什么要实施南水北调

总结：我国水资源分布不均，南多北少

自然原因：降水总量不大，径流量的季节、年际变化大

人为原因：工农业发达，用水多；人口密度大，浪费、污染严重。

（二）

调水怎么调

1、

从哪儿调

比较南方长江珠江水系

长江径流量大“多”，径流量稳定“稳，离缺水的西北、华北地区近“近”

2、结合三线工程线路图，分析东、中、西三线的优缺点

可结合地图册92页

（小组讨论，总结提炼，时间8分钟）

东线

水源区：长江下游江苏扬州

江都抽水站

供水区：华北地区

中线

水源区：从长江中游丹江口水库和三峡库区引水

供水区：京津地区

西线

水源区：从长江上游金沙江河段及支流雅砻江、大渡河调水

供水区：黄河上游

3、完成课本资料分析

（三）

调水的影响及措施

1、

影响及措施

方法指导：两个区域：受水区和供水区

辨证看待：有利和不利

几个方面：环境、经济、生态

（思考，组织学生发言）

总结：对受水区（主要是有利）

不利的及对症下药的措施

2、

完成教材资料3 3、

开拓思维：分组讨论其他解决水资源短缺措施（开放性），总结在课本上，下节课分享。

教师总结和当堂检测

关于本教案的常见问题

Q：问题研究　南水北调怎么调教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题研究　南水北调怎么调》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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